课堂改革教学案例

孩子们升入二年级了，从语文学科来看，二年级的识字、写字的数量和难度都大了。这几天仅仅是默写第一单元的字词就错误百出，一方面我对孩子说，就第一单元这几个词怎么就弄不会呢；但是另一方面客观的来讲，确实是学习难度加大了。 前两天教研时校长说道，对于二年级的识字和写字要分开，会认的字让学生多读几遍能认得就行，不必太细致地分析字形组成；会写的字则要少讲多写。但是这样的要求对于现在孩子的学习水平来说，想达标确实不容易。在生字本中每个生字只写一行，一年级简单的字还写两行呢，但是由于二年级的写字量加大了，从上级就倡导减负，不能留过多的作业，所以就变成了现在的一个字一行。但是也请各位家长根据自己孩子的实际情况来自己制定标准，有的孩子写完一行确实能记住，但是肯定也有孩子可能写完三行也没有完全掌握这个字。如果您单单觉得只要完成学校老师布置的任务就万事大吉了，那么最后吃亏的真的就是孩子自己了。

现在下午放3点了，每天多出了一个小时的时间，我也希望有能力的家长，能充分利用这一小时帮孩子做好复习工作，不然孩子低年级的基础知识掌握不牢固，到了高年级再想补救就困难了，所以也恳请各位家长，咱辛苦这两三年，帮孩子养成学习的好习惯，到了高年级您就省心多了。

下面我就针对开学以来生字方面，大多数孩子都存在的问题，做一个简单的总结，您可以检查自己的孩子有没有类似的错误。

15、《黄山奇石》

学校：育苗小学 学科：语文 年级：二 课题：15、黄山奇石 班级：1 教师：丁雨欣 人数：48 日期：10月10日 一、教学目标： 认知目标：能借助汉语拼音正确认读 “趣、仙、尽、陡、峭、峰、昂、朝、抢”这9个生字。积累“风景、有趣、名字、仙人、尽管、山峰、高昂”7个词语，运用查字典或联系上下文的方法理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高昂”词义；能在老师的指导下学写和记忆汉字“仙、尽、峰、昂”。 能力目标：朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；能比较流利地读好将文中富有表现力的语句。能借助图画，发挥想象，学习课文的写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石，体会黄山石的奇妙。 情感目标：知道黄山奇石是大自然的杰作，感受大自然的奇妙。 二、制定依据： 教材的分析与思考： 《黄山奇石》是二年级第一学期的阅读课文，这是一篇优美的游记散文，介绍了黄山的四绝之一——奇石。其中，对“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”等奇石作了详细的描写，让读者身临其境。 学生状况分析： 课文中对“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”等奇石作了生动的描绘，因此会让学生产生浓厚的兴趣。同时，低年级学生愿读、肯说，想象力丰富。因此，本课的设计以趣味朗读和发挥想象介绍奇石为主，让学生的学习更主动，更投入。 教学过程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、出示课题，激发兴趣。 二、朗读课文，学习生字。 1 师：今天，老师要带你们到我徽省的黄山去玩，那里风景优美，景色奇丽，看，黄山到了。（观看黄山景色的录象） 3 黄山最著名的就是：奇石、怪松、云海、温泉。今天，我们就先去看看黄山的一大景观——黄山奇石（师板书课题）至于为什么把黄山的石头称为“奇石”，相信大家读了课文，就会明白的。 1 听老师读课文。思考：课文介绍了哪些黄山奇石？ 7 交流并指导朗读。 2 学生交流看到的景色。 2 学生交流。 3 自己读读课文，自学生字，思考：黄山奇石的奇妙之处在哪里？ 4 学习生字新词。 （1）峰——读准后鼻音。 (2) 抢——换部首识记。 （3）仙——扩词。 （4）用查字典、联系上下文的方法理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高昂”的意思。 5 指名分节读课文2-4节，其他小朋友一边听，一边思考：黄山奇石的奇妙之处在哪里，你最喜欢哪一种？ 6 小组合作读通过录象的观看，为学生创设了生动的情境，感受到了黄山的秀丽景色，再通过课题的“奇”字吸引学生，激发了学生阅读的兴趣，增强了学习的主动性。 生字学习各有侧重点，不面面俱到，能提高识字的效率。同时，教会学生运用各种方法理解词义。 学生在小组中自主地学习，通过朗读与讨论，体会“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天 三、复习巩固，适度拓展。 四、 指导描摹 仙桃石：外形奇特，像一个大2-4节，讨论体会桃子；是从天上“飞”下来的，“石”之奇妙。 很神奇。 猴子观海：猴子蹲在那么陡峭的山峰上，观看翻滚的云海，石与云组成了奇特的画面，形象逼真。 金鸡叫天都：会变；巨石像雄鸡，还金光闪闪，太神奇了。换一个时间与角度，又变成了“五老奔天都”，特别有趣。 8 小结：作者正是抓住了每块奇石形状的特点，展开大胆的想象，把黄山奇石写得活灵活现。 9 过渡：黄山的奇石，数不胜数，课文里还略写了一些奇石，来读读第5节。 （1）齐读第5节。 （2）学习课文的写法，发挥想象，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石。（出示有关的图片） 复习新词：风景、有趣、名字、仙人、尽管、山峰、高昂。用“有趣”说一句话。 2 完成课后填空题。 3 课后有兴趣，可以上网浏览描写黄山的诗歌文章。 1 出示“仙、尽、峰、昂”，读一读。 2 观察老师在田字格内书写“峰”。（媒体演示） 3 书写“仙、尽、峰、昂”。 都”和“五老奔天都”的奇妙与有趣，从而产生热爱大自然的感情。 学生熟读并积累了课文中的语言之后，出示一组黄山奇石的图片，让学生抓住石头形状的特点，大胆地展开想象，进行介绍，培养了学生的想象和语言表达的能力。 课后反思：黄山是大自然的杰作，在指导学生学习的过程中应当让学生对自然产生无穷的兴趣。但是，我班的小朋友大多不出门旅游，祖国的大好河山对他们来说和水中花、镜中月没什么区别，怎样调动他们上课的积极性呢？幸好，课文动画帮了大忙：屏幕上，黄山上各种各样的石头千奇百怪、尽收眼底；屏幕下，一双双惊讶似的眼眸充满了好奇与震惊„„我就势引发孩子对大自然的兴趣，指出：大自然的鬼斧神工是我们人类所无法想象的。只有多接触大自然，才能在自然中去体验到自然的美。

教后反思： 2 黄山奇石

尤：注意竖弯钩的起笔在横上，不能在横和撇的交点处。 它：注意下面的撇不要超过竖弯钩。

安：注意下面的“女”字，第一笔撇点的转折位置低于横中线，第二笔撇的起笔要高于横中线一点，最后一笔横压横中线。 块：注意最后一笔是捺。

站：注意左边“立”的最后一笔是提。