听课评课记录

《跨越百年的美丽》评课

张老师执教的《跨越百年的美丽》一课，让我认识

了两个美丽的女人：一个是为人类做出卓越贡献的课文主人公——居里夫人；另一个是让学生徜徉在优雅课堂的引领者——张老师。我不敢说这节课的美丽能跨越百年，但我相信在今天，在以后相当长时间里，这节课所散发的魅力一定会留在各位听课老师的记忆中。这是一篇描写居里夫人科学成就及人格魅力的文章，文章以“美丽”为主线,，表明了居里夫人的美丽不在于容貌, 而在于精神和人格。她为人类作出了伟大的贡献, 实现了自己的人生价值。回顾本节课，我觉得丁老师很好地关注了学生、关注了课堂。无论是课堂的导入、提问、生成、拓展，还是对学生的评价，都步步为营、丝丝入扣。尤为突出的有以下几点：

一、课堂设计巧妙精当。

对于居里夫人容貌的美丽，学生是很容易体会的，但是

要深刻体会到她深一层的内在美就比较难了。这里老师就充分关

注了学生学习上的困难，先出示一副年轻时居里夫人的图片，让学生感受居里美丽的外貌，然后在体会她为人类做出的贡献时，出示了另一副居里的图片，而此时的她容颜苍老憔悴不堪。两幅图片进行比较，学生们的心被震撼了：仅仅几年时间，一个年轻女子就失去了她美丽的容颜，但是，她却给我们留下了一种崇高的精神品质，这是一种永不磨灭的美！这样的设计，很自然的让学生体会到了人物的精神内涵，达到“润物细无声”的效果。

二、学习方法潜移渗透。

教师在课堂中非常重视学生学习方法的习得。俗话说：“授

人以鱼，不如授人以渔。”张老师在教学中不断的引导学生学习，培养学生良好的学习习惯和思维方法。例如：在指导学生感悟、朗读文章时，张老师告诉学生要“抓关键句子”；在体会如何学习作者描写人物的方法时，张老师要学生学会“体现特点”。除此之外，张老师还指导学生及时把自己的阅读感悟写在语文书上。我想：这些好的学习习惯和方法，将会让学生终生受益。

三、评价语言有指导性。

老师在课堂上对学生恰到好处的评价，会激发学生的学

习热情，树立学生的自信心。在本堂课中，张老师尊重每一个学生，不管是有精彩表现的“好生”，还是表现欠佳的“劣生”，她都给予了充分的肯定和中肯的评价。例如：有一个学生在回答问

题时可能有点紧张，既没有站的很直，普通话也不是很好。而张

老师却一直耐心的听他把话讲完，并且不断的鼓励他，要他站

直，不要紧张，慢慢说。最后还告诉他：“你的普通话有了很

大进步。”这样的鼓励，化解了孩子紧张的情绪。

四、通过朗读深刻感悟。

在品读文章时，张老师展开了扎实有效的朗读训练。通过引读，

学生接读，以及外部显现的声音的渐强，让学生体会排比句内在的逻辑关系，从而体现出科学道路之艰辛，也体会到了居里夫人执着追求的科学精神。这些朗读训练不是为了训练而训练，而是为更好地体现居里夫人高尚品质而服务的。

这一堂课向我们展示的精彩很多，都值得我们去细细品味。

这堂课真是：文美，人美，精神美！