传 初三第二学期历史教学设计方案27(八下单元三、四 ·练习与巩固)

初三第二学期教学设计方案27

授课教师：李占营

时间 课题 课型 2013年05月2-3日 第10周 星期四-五 授课班级 3、4班 第3课时 八下 单元三、四 练习与巩固 习题课 教法与学法 自主练习、讲评结合 教具与学具 1.单元三、四知识的练习、强化巩固，查补不足。 2.学生综合分析、理解、联系与运用、信息处理与审解答题及认识问题能力的提高；解题方法的掌握与提高。 3．认识与启迪：（1）党的十一届三中全会是改革开放的开端，标志中国进入社会主义现代化建设新时期；只有社会主义才能发展中国，改革开放才能使中国强大，要坚持改革开放；改革教 学 要结合国情，实事求是，注重创新、与时俱进；经济要协调和可持续发展；要关注民生，维护人（2）在党的领导下，找到并开创了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义的目 标 民利益；理论体系；要注重法治建设，要发扬民主，要依法治国。（3）党的民族平等、团结、各民族共同繁荣的政策，民族区域自治制度是我国的基本国策和基本政治制度，要维护党的民族政策；（4）一国两制是一种创新精神的体现；一国两制成功实践证明其是正确的是实事求是的；主权独立是平等外交的前提；新中国成立、尤其改革开放以来综合国力的增强，才能实现港澳的顺利回归；祖国统一是历史发展的趋势、民心所向；维护祖国统一是公民的责任、义务。 重 点 目标1、2 难 点 目标3 板书设计 过程设计 知识复习、练习与巩固

教师活动 一、组织上课后，知识练习与巩固。 1.《少年智力开发报》第31期第2版单元三建设有中国特色社会主义部分的相关习题。 引导分题组矫正，分析、交流、答疑，知识联系及审解题方法的指导。 学生活动 同矫正；同桌交流、分析； 及时查书联系、分析、交流、问疑； 设计意图 时间 20ˊ 组织教学。 知识的运用、综合分析、比较及发散思维与认识历史问题能力的培养与提高；正确感悟历史、反思历史。 知识练习与巩固与提高，查不足；综合分析、理解、运用及信息处理与

课题 解决 重点点拨：理解性选择，尤其材料题的相关方法的指导。 2.《少年智力开发报》第31期第3版单元四民族团结与祖国统一部分的相关习题。 引导分题组矫正，分析、交流、答疑，知识联系及审解题方法的指导。 重点点拨：理解性选择，尤其材料题的相关方法的指导。 二、辅导、答疑，组织下课 1.辅导、答疑。 2. 组织下课。 尤其体会相关方法。 同矫正；同桌交流、分析； 及时查书联系、分析、交流、问疑； 尤其体会相关方法。 复习、交流，问疑。 下课。 审解答题能力的提高；方法指导。 知识的运用、综合分析、比较及发散思维与认识历史问题能力的培养与提高；正确感悟历史、反思历史。 知识练习与巩固与提高，查不足；综合分析、理解、运用及信息处理与审解答题能力的提高；方法指导。 知识复习与巩固。 组织下课。 20ˊ 5ˊ 教后记