噩圜； － ：。。 。。。 ． 。 。 。。 。 ． 浅谈高校危险化学药品的管理 张智豪 欧黎明 （华南理工大学 广州 ５１ ０６４０） 创新教育 摘要：针对高校危险化学品日苴增多的趋势，分析了高校危险化学品的特点，探讨了高校危险化学品安全管理工作要点，提出危险化学 品防护和存放的建议。 关键词：高校 危险化学品管理 中图分类号：Ｇ ６ ４ ７ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ ６７４一Ｏ９８ｘ（２ｏ０９）０６（ａ）一０１７０—０２ 随着近代化学工业的不断发展，全国 ２高校危险化学品管理措施分析 多数高校实验室采取的方式。实验时需要 使用化学药品也日益增多。高校作为高新 ２．１ 对于易制毒易腐蚀化学药品的认识和 正确使用通风柜，排气扇等通风设备，防止 科技研发的平台，实验及研发使用的化学 管理措施 药品呈现年年增多的趋势。以某高校为 对于易制毒的化学药品，首先要加强 例，２００６年回收废旧化学药品量只有２０多 高校的教师和学生对有毒化学物质的认识 吨，２００８年回收废旧化学药品量就达到５０ 和管理。第一，全面了解易制毒药品的性 多吨，可以看出实验过程中产生的废旧化 质，有针对性地采取防治手段。在高校里 学药品两年间增加了一倍有余。高校化学 首先了解实验中产生的有毒化学品的种类 药品种类繁多，其中不乏有毒危险化学品， 和散发的渠道，然后才可以采取防护措施。 对于学生和教师的身体健康具有不可估量 第二，加强宣传教育和普及防毒知识，提高 的影响，因此管理好高校的化学药品，可以 师生们的自救能力。通过宣传教育可以提 保证高校的环境卫生安全，避免不必要的 高学生对化学物品安全工作重要性的认识 安全事故发生。 从而减少意外的发生。第三，加强实验室 高校化学药品存在着种类繁多、性能 管理，严格执行实验室规章制度和安全操 复杂、一物多危、相互增危、增毒、有毒 作规程。违章操作容易发生化学品中毒， 无毒、有危无危、绝对难分等情况，因而 尤其是急性中毒。 造成管理与存放的极大困难。２００８年某高 其次是防毒措施，教师和学生对危险 校教师擅自把一瓶四氯化硅带回家里存 化学药品毒性有了了解才可以进行针对性 放，四氯化硅在家发生自燃。经笔者了解 防护。一般来说，空气中有毒物质的浓度 部分高校在化学药品上采取的管理措施， 愈高，接触时间愈长，就越容易造成中毒。 发现了有以下几点问题：第一，部分高校 所以实验室教师要做的是：第一，改进实验 教师对化学药品认识不足；第二，各类化学 路线，尽可能减少或消除有毒物质来源。 药品大多时候会混放，容易留下安全隐患； 在进行实验时，尽量以无毒或低毒物质代 第三，经过使用后的化学药品摆放混乱， 替有毒、高毒物质进行实验。实验过程中 造成回收困难。下面笔者就对危险化学 减少人与化学有毒物质的接触机会，减少 药品的一些特点分析和对管理措施等进 化学毒物泄露的可能。某高校中化工类实 行探讨。 验室成功改革实验路线；将苯一醋酸一水 三元相图实验改为甲苯一乙醇一水三元相 １高校危险化学药点特点分析 图实验，最终完成低毒的环已烷～乙醇一 危险化学药品在高校中以两类为主， 水三元相图实验。只需要增加两台色谱仪 一类是易制毒易腐蚀化学药品，一类是剧 进行分析就可以完成低毒化的改进。第 毒化学药品。易制毒易腐蚀化学药品高校 二，采取个人防护措施。在实验室条件和 使用量很大，但相对危险性低干剧毒化学 技术都无法从根本上杜绝化学物质中毒可 药品。剧毒化学品需求不多，但危险性相 能的情况下，师生们必须学会保护自己，采 对高于易制毒易腐蚀化学药品。如果发生 取个人防护措施和选用合适的防护用品， 化学药品泄露，后果将会很严重，所以这两 例如面罩，手套，帽子等，避免身体和有毒 种危险化学药品的管理是有区别的。通过 化学物的直接接触，这样可以减轻受毒物 对某几所高校购买的药品种类的统计，学 影响的程度，起到一定的保护作用。第三， 生实验所需要的易制毒易腐蚀化学药品有 保持空气新鲜。通风排毒措施可以分为两 硫酸、盐酸、甲苯、丙酮等８大类。剧毒 大类，就是自然通风和机械通风。自然通 化学药品有氧化汞、汞、升汞 、水 风就是在空气十分流通的实验室进行工 银、氯化汞水溶液等。很多剧毒化学品都 作，尽快让有毒化学气体消散在空气中，机 是通过实验合成出来，实际要购买的占了 械通风就是在实验室内加装通风系统，加 很小比例。 快把有毒化学气体排出。机械通风是绝大 １ ７０ 科技创新导报Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ 进风口和出风口的短路。某高校材料学院 实验楼通风系统陈旧，出风口经常不能正 常排放气体，教师和学生都强烈要求对该 系统进行改造，但涉及改造经费太大和改 装时间太长，有可能长时间影响实验上课。 但为了该实验楼有个清洁、环保、安全的 实验环境，该高校申请了专项经费对该通 风系统进行改造。经过一年的改造，现该 实验楼的通风系统已重新投入使用，对学 生和老师的身体安全起到了很大的保障作 用。 另外，易制毒化学药品的防火防爆也 是很值得注意的。易制毒化学药品中有些 是易燃的，例如乙醚等，因沸点比较低，使 用和储存都要小心，不应与其他危险化学 药品混放。绝大多数易燃液体的挥发气体 具有一定毒性，在实验中会从呼吸道侵入 人体而造成伤害，购买回来后要注意他们 的包装是否完好。实验室内应该设有危险 品柜，柜内按化学药品的性质分类存放，固 体化学药品放在上格，液体化学药品放在 下格，特别注意的是同～格内不能放入氧 化剂、还原剂等性质相抵触的化学物品。 存放地点要求通风良好，周围严禁烟火，易 爆的化学药品远离火种、热源、氧化剂等。 对于化工类的实验室最好根据相关规定标 准选择防爆电器。 ２．２对于剧毒化学药品的认识和管理措施 对于剧毒化学物的管理，我们知道实 验室是学校人才培养和科研教学的重要场 所，化工类的学院大部分的课程都是通过 实验室来教授的，化工类实验室的安全管 理，尤其是剧毒化学品安全管理对于整个 高校的安全和稳定十分重要。许多高校由 于学科众多，使用剧毒化学物的实验室也 会众多。某高校２００７年全校共回收５０多公 斤剧毒化学废弃物，２００８年回收的剧毒物 品已增加到１５０多公斤，２００９年继续增加的 趋势更加明显。所以剧毒化学品在购买、 储存、使用等环节上都要高度重视，严格 管理。严格按照相关规章制度办事把安全 （下转１ ７２页） 蟊圉 － ：流的另一个极端。 。。 。 。 。 。 。 。 。， 的影响。班主任应该洁身自好，身正心宽， 创新教育 点不抱成见，不夸大。要善于寻找学生身 范作用，而且其身教常比言教能产生更大 善于发现学生身上的优点，对学生某些缺 ２建立班级激励机制，形成健康向上、勤奋 修身表率，做一个有知识底蕴、有创新活 上的某些闪光点，要借助学生优点去克服 力、有思有想的人，这样的老师才能散发 其不足之处。除运用正面典型进行引导、 好学的学习风气 激励性机制，是指班主任在德育过程 极大的人格魅力，才能吸引学生，才能真正 启发之外，班主任要对学生的好思想，好品 中，既要通过正面的形象的教育，激励学生 自身固有的积极向上的内在动力，又要及 时化解学生随时可能出现的各种心理矛盾 的“权威”。 德及时给予表扬。对在某一方面表现突出 三是学生中的榜样。这些榜样跟学生 的个人，可树为大家学习的榜样，要求全体 们学习、生活在一起，经历基本相同，环境 同学向先进学习。恰当的表扬，对学生个 对于学生集体 和消极因素的工作原则。这一原则的目的 影响也差不多。尽管学生中的榜样不可能 人来说，有利于克服其缺点；在于激励和调动学生的自觉意识，使德育 那么完美和稳定，但他为学生所熟悉，易为 来说，有利于形成学先进赶先进的良好风 过程始终是由德育主体自己起主导作用的 学生所接受，可以促进学生互相学习、你 气。积极过程。 一追我赶、共同提高。例如我在计３ｌ班学生 诚然，班级管理没有固定的模式，特别 是历史伟人、民族英雄、导师、 中树立了三种榜样：“刻苦学习”型有孙冬 是市场改革开放的今天，不同学生受到家 华，她一心扑在学习上，目的明确，精力集 庭教育，社会环境影响不一样，从而形成了 中；“创新学习”型有刘珊珊，她在学习喜 著名科学家思想家和各方面的杰出人物。 他们不平凡的一生，对学生有极大的吸引 学习中外名人传记，让学生发挥专业特长， 不同个性发展。因此，教育需要改革，作为 力。因此我常常利用班会、团课带领学生 欢动脑筋，每学习一门课程在课堂上或实 教育工作者必须思考出一套有利于学生茁 训中都有自己独到的思想和积极的成果。 壮成长的一套教育管理模式。 到网络上搜索现代创业者的成功事迹。这 “自立自强”型有何雄飞，该生家庭经济不 些活动让学生心潮澎湃，产生了极大的成 太好，为了继续自己的学业，每年寒暑假她 功欲望和创业冲动，学生有了目标有了动 都要到沿海去勤工俭学，把一期的学费赚 力，学习就更自觉了。 回来。实际上这三种榜样的倡导，给不同 良好的影响。当然在进行榜样激励时，要 二是教师、家长和其它长者。尤其是 情况的学生树立了好的追赶目标，产生了 家长和教师，他们一举一动对学生都有示 （上接１７０页） 工作做好。 时间内需要由有相关资质的回收公司回 收，在回收前实验室要做好化学药品管理， 限度地减少因化学药品造成的安全隐患， 促进高校教学质量和科研水平的全面提 首先剧毒化学物品购买时，由学校老 废瓶搬动时不能有居４烈的碰撞。对于废弃 高。 师根据实验室的需要认真填写《剧毒化学 化学药品在回收前应注意以下几个方面： 品申购单》，双人双锁负责制。未经保卫处 应尽可能把在实验过程中产生的废液和废 参考文献 审核，机关批准，任何人或单位都不准 渣、废弃固体物质用瓶子或纸箱装好封 ［１】李守玲，许凤秀．加强实验室中化学药品 通过私人等关系非法购买或接收剧毒化学 存。切不可把废液和废渣直接倒入下水道 物品。 的管理［Ｊ］．中国环境管理，２００２（０ｔ）：４２． 工作［Ｊ］．实验技术与管理，２００５（１２）： ７３—７４． 或普通垃圾桶中。内有废液的废弃瓶需用 【２］林严．加强实验室剧毒化学药品的管理 其次剧毒化学药品的使用时，各学院 三坑硬质纸箱包装好。不可以有漏底现 的主管领导是剧毒品安全管理的第一负责 象。贴在纸箱外的明细应与废弃化学药品 人，各实验室主任对本实验室保管和使用 一致，并写清楚具体的名称、性质、数量。 ［３】莫巍．浅谈实验室化学药品的规范化绿 色化管理［Ｊ】．农业科技，２００７（０６）：５． 安全使用探讨【Ｊ】．榆林学院学报，２００６ （０４）：１ ３６－ｌ ３８． 剧毒品负责。剧毒化学药品的瓶签要鲜 某些化学废弃物不能混合放置在同一个纸 管制。教师使用剧毒化学药品需经过相关 钾、五氧化二磷、丙烯腈、过氧化苯甲酰、 培训。在配发剧毒化学药品时，要按药品 石棉、乙腈、水银、异氰酸酯、乐果等 高 的不同化学性质进行防护，操作完毕要清 校实验室内空瓶数量庞大，空瓶内极有可 洗用具。各教师需了解所使用剧毒化学药 能存在少量废液，，回收时要注意空瓶是否 品的性质，特点和安全防护方法，学生要在 破裂，当废液混和时极有可能产生反应甚 实验室指导教师在场时才能使用剧毒品。 至燃烧而造成人员受伤。所以建议空瓶最 明、醒目。设专柜贮存，并实行双人双锁保 箱中。例如二氰二胺、硫氰酸钠、硫氰酸 【４】阿守珍．化学实验室易燃药品的管理及 各实验室要配有可靠的防护用具和防护设 好也用普通纸箱包装。 备。剧毒化学品要严格记录在《剧毒化学 总之，高校中危险化学药品的管理是 学校环保安全管理中的重要组成部分，化 越来越重要的作用。高校应重视危险化学 品使用登记本》中，做到帐物相符。 学药品的回收 ２．３关于易制毒易腐蚀化学药品和剧毒化 学药品的使用也在学校教学科研中发挥着 易制毒易腐蚀化学药品和剧毒化学药 药品的管理工作中存在的问题，建立健全 品不能长期存放在高校实验室内，存放不 相关的管理和运行机制，完善相关的 当会产生严重的环境卫生安全隐患，一段 规章制度和办事程序，树立法律意识，最大 １ ７２ 科技创新导报Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ
