1、知识与技能：通过练习，使学生进一步熟练掌握解决问题方法。 2、过程与方法：能解决用连乘、连除的方法计算的实际问题。 3、情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系。 教学重点：运用连乘、连除的方法来解决实际问题。 教学难点：在练习中提高解决问题的能力。 教学过程： 一、基本练习：
1、学生回顾上节课学习的内容。 2、用乘法两步计算解决问题： （1）根据已知条件说出每个算式的意义
水果商店运进30箱苹果，每箱25千克，每千克卖4元钱，一共可以卖多少钱？ 30×25×4是先求（ ），再求（ ） 25×4×30是先求（ ），再求（ ） 每箱苹果30元，每箱桃子20元，买25箱苹果和25箱桃子
30×25表示（ ），20×25表示（ ） 30+20表示（ ）
（30+20）×25表示（ ） 二、独立思考，探究问题
1、P53页例题4：三年级女生要进行集体舞表演，老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有几人？ （1）读懂题意：平均分，用除法计算
（2）分步计算：60÷2=30（人），每队有几人；30÷3=10（人），每组有几人？ 3×2=6（组），共有多少组；60÷6=10，每组有几人？
（3）列出综合算式：60÷2÷3=10（人）60÷（2×3）=10（人） 2、用除法两步计算解决问题 6个工人8小时织布96米
96÷6表示（ ），96÷8表示（ ） 96÷6÷8表示（ ）
3、P53页做一做：有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱，960个杯子可以装多少箱？ （1）独立思考，读懂题意
（2）分步计算：960÷6=160（盒），可以装几盒？160÷8=20（箱），可以装几箱？ 6×8=48（个），一箱有几个杯子？960÷48=20（箱） （3）综合列式 （4）回答问题 三、升级跳跳板 （1）P54练习十二 （2）小组讨论 （3）教师讲评 四、学习总结：
说说这节课有什么收获？解决问题的步骤是什么？连乘、连除时要注意什么？ 五、作业布置： 板书设计：
解决问题（二）除法两步
教学反思：
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