《过大年》教学设计

《过大年》教学设计

教学目标：

1、尝试用搓、压、揉等方法用面或彩泥等材料制作花馍或点心。 2、学习剪刻团花或拉花，并进行装饰环境活动。

3、体验活动的乐趣，培养热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。 教学重难点：

教学重点：搓、压、揉等方法用面或彩泥等材料制作花馍或点心，学习剪刻团花或拉花。

教学难点：发挥想象力，创作出独特的作品。 课前准备：

教师：教学课件、花馍点心欣赏图片、拉花制作方法等。 学生：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、面团、彩泥等。 教学过程： 第一课时 一、导入新课。

把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。提问：春节有关知识，春节有关习俗。学生讨论。

二、讲授新课。

提问：1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些？ 2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面？

请个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。书中的图给你什么启示。学生对示范作业进行评价：这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。欣赏其他同学的作品交流经验。

三、学生创作。

1、可采用多种绘画形式。2、以组为单位画一幅长卷。 四、展评交流。

学生互评、教师点评。哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳? 五、扩展延伸。

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你还想了解哪些关于节日方面的知识? 第二课时 一、导入新课。 1、刚才的音乐好听吗？

2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？ 3、你是怎么感受出来的呢？

4、音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。 二、教授新课。

1、播放录像——过新年的场景。

2、过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？ 3、学生谈谈过年。

4、同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？

5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？

6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。

7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。

三、课堂作业。

1、从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？

2、现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢？

3、由学生自由组合成合作小组。

4、这里有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。

5、学生选择各种材料完成各自的任务

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6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题

四、作业评价。

师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。

五、结束新课。 播放音乐《过新年》

过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。 第三课时 一、欣赏。

大家，我今天带来了什么？出示课件,问:上面有什么图案,这些图案有什么寓意呢?

二、探究。

你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下. 学生分组进行讨论,分析。 剪外形:请学生出来剪各种外形

剪花纹:请学生出来师生共同演示(提示还可以剪什么花纹) 三、练习。

学生对不同形状的团花进行设计和制作.

四、展示：展示各种不同的物品，学生用团花装饰 五、延伸:你还可以用团花来装饰什么呢? 第四课时

一、组织教学、讲授新课。

教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。 1、创设情景、激发探究。 教师展示拉花导入新课。

2、教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？

二、合作学习、自主探索。

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①教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制

②教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想：这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

③小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。 ④小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。 三、深入探究、激发思维。

①教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？

学生改进剪制方法。

②变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察：哪里和书上的不一样？启发学生说一说：可以怎样变？

四、自由创作、大胆发表。

学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。学生运用拉花美化环境及自身。请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？

五、反思学习、内化知情。

分小组展示表演，共享成功的喜悦。引导学生归纳小结本课学习情况：这节课你学会了什么？还想学习了解什么？

课后延伸：尝试不同的剪法。

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