部编版(统编版)五年级语文上册语文园地六教案-精选

课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 1课时 1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。 教学 目标 2.学习写一写成长路上的“第一次”。 3.积累名句。 1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。 教学 重点 2. 积累名句。 教学 难点 教具 准备 学习写一写成长路上的“第一次”。 课件 教学设计 一、激趣导入。 设计意图 导入 同学们，本单元的教学接近尾声。现在，让（ ）分我们走进“语文园地”去汲取里面的营养吧。 钟 二、自主学习，合作交流。 1.交流平台 【设计意图：设计新课 教学 请大家完成下列填空。 流这个环节，是让（ ）分钟 为了表情达意的需要，作者往往通过场景、学生在教师的引导同学们，学了本单元，你们有什么收获呢？自主学习，合作交细节等的描写来表达感情。如《父爱之舟》通过下，通过自学、合描写父亲带“我”去逛庙会的__________，流露作的方式把握内出父子间的温情；《慈母情深》通过掏皱皱的毛票容，明确意图，从这个________描写，点明母亲工作的辛苦以及而提高学生的自学“我”的羞愧和自责；《“精彩极了”和“糟糕透能力，提高学生的了”》则通过“我”热切盼望父亲回来的_________参与度。】 描写，表达出了“我”当时紧张的心情。 板书：场景 细节 心理 2.词句段运用。 （1）联系课文内容，体会几篇课文结尾的特点。 ①大声朗读这几段文字。 ②说说结尾有什么特点。 ③请你也写一段结尾吧。 生总结，汇报 师：同学们说得好。这三段文字都是文章的结尾。但是，我们发现，结尾的方式不一样。第一段文字是顺着故事发展的顺序，自然而然地结尾；第二段文字以回忆过去，表达感情来结尾；第三段文字则以议论、抒情结尾，表达出浓烈而深沉的感情。不同的结尾有不同的作用。我们在 【设计意图：让学生在充分阅读的基础上体会段落的意思，在教师的指导下明确写作的目的，这样双管齐下，能让学生很好地把握特点，从而指导他们进行写作。】 写作的时候，要根据文章内容的需要选择合适的 结尾方法。 板书：结尾的方法 （2）体会场面描写在课文中的作用。 ①大声朗读这两段话。 ②概括这两段话的大意。 ③思考：这两段话描写了怎样的场景？这样的场景描写在课文中起到了什么作用？ 生总结，汇报 师：第一段描写了母亲工作的场景。场景描写突出了工作环境的恶劣，突出了母亲挣钱的不易，反衬出母亲对“我”学习的支持，从而更能表达出母亲对孩子的爱；第二段场面描写，详细描写了庙会上热闹的景象，重点突出了卖小吃的场面，表现出“我”当时对吃的渴望，从而表现 出父亲对儿子的爱。很多文章都会用到场景描写，我们要根据文章的主要意思，来把握场景描写的作用。 （3）读句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一写。 ①大声朗读这两段文字。 ②说说这两段文字各表达了怎样的情感。 ③仿照文中的句子，我们也来写一写吧。 生总结、汇报 师：这两段文字都是作者由“第一次”而发出的感慨，点明“第一次”给我们带来的特殊体验，体现出人生中“第一次”的重要性。 生自由展示成果。 3.日积月累。 板书：日积月累 这几则名言以“勤俭”为主题，告诉我们要养成勤俭节约的好习惯。 （1）大声朗读这几则名言，争取做到当堂成诵。 【设计意图：在朗读的基础上先用自己的话说一说意（2）试着用自己的话理解每句名言的意思。 思，这样能锻炼学（3）谁知道类似的名言？和大家分享一下。 生的表达能力和理生总结，汇报 解能力。同时，在译文： 德才兼备人的品行，是依靠内心安静、解释意思的基础上精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培背诵，能减轻背诵养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的负担。】 的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。 处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费 从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭则很困难。 吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥、饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线，都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心血，应该好好珍惜。 （4）学生读读背背。 （5）测试学生背诵情况。 三、课堂小结。 课堂小结 这节课，我们了解了文章的几种结尾方式，及拓展延知道了场景描写的作用，还学会了写一写自己“第 伸（ ）分一次”的独特体验，背诵了有关勤俭的名言，可 钟 以说受益匪浅。 板书 内容 场景 细节 心理 语文园地 结尾的方法 日积月累 课堂作业新设计 背一背日积月累的四则名言，并用自己的话说一说它们的意思。 参： 德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。 处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费 从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭则很困难。 吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥、饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线，都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心血，应该好好珍惜。 教学反思 1.在本课的教学中，我注重对学生进行自学能力的培养。我采用自主学习，合作探究的方式，让学生在充分理解所学内容的基础上，通过思考来深入理解，从而形成能力。 2.在“日积月累”的教学中，我首先引导学生大声朗读名言，然后引导他们用自己的话说一说名言的意思。在老师翻译的基础上对照自己的翻译，找问题，从而加深学生对名言的印象，有利于背诵。 美中不足的是在教学中对学生们的激励性评价有点少，希望在今后的教学中多用激励性评价，以提高学生的兴趣。