小学三年级语文开学第一课班会教案

小学三年级语文开学第一课班会教案范文一

教学目标:

1.通过人物外貌描述,竞猜人物,既消除因假期带来的彼此陌生感,又训练学生良好的倾听习惯和表达能力.

2.在介绍〝新朋友〞中,学生通过辨析,了解三年级跟二年级不一样的地方,激发学生新学期强烈的求知_.

3.通过〝趣味语文〞实践活动,既培养了学生团队合作意识,又让学生初步感受语文的魅力,达到提升语文核心素养的目的.

教学重点.难点:

在介绍〝新朋友〞中,学生通过辨析,了解三年级跟二年级不一样的地方,激发学生新学期强烈的求知_.

教学准备:课件

教学过程:

一.课前竞猜,拉近距离

1.师介绍游戏:请同学们和老师一起做个小游戏,我说你猜:这是对谁的外貌描述?

温馨提示:我说,你们好好听,你说,我侧耳细听!认真听完后请举手响亮回答问题.

预设1:(师边说边演示着课件)一头微卷的短发,一张白皙的脸上有几个调皮的小雀斑,一双炯炯有神的大眼睛,嘴角总是向上翘起.

生猜.奖励一张精美的读书签.

追问:老师为什么奖励这个同学呢?

(因为有良好倾听习惯的,回答问题表述清楚的;还有他自信,能够大胆地表现自己,在学习上也一定能够积极地参与课堂).

预设2:教师临场发挥,描述两个同学外貌,让学生竞猜.

预设3:你说我猜.

奖品:奖励会倾听并积极发言.表述清楚的同学课外书.

【设计意图:经过漫长的暑假,造成师生间有无形的隔阂.通过人物外貌描述,竞猜人物,既消除因假期带来的彼此陌生感,又训练学生良好的倾听习惯和表达能力.】

二.观察对比,认识〝新朋友〞

(一)认识〝好朋友〞一——钢笔

1.猜谜,打一文具:

课件出示:小黑人儿细又长,穿着木头花衣裳.画画写字它全会,就是不会把歌唱.谜底:铅笔

不会走路有尖嘴,会走长路没有腿,每迈一步留脚印,肚子饿了喝点水,起程把帽脱,休息戴上它.谜底:钢笔

2.讲解二者的异同.

相同之处:握笔相同.

不同:出示实物,让生观察.

生交流后,看微课视频,内容如下:

(1)钢笔使用的是液体,铅笔使用的是固体;

(2)钢笔写字是吸附在纸的表面,铅笔是渗透到纸的内部;

(3)钢笔可以重复使用,铅笔是一次性的;

(4)钢笔贵,铅笔便宜;

(5)钢笔的笔尖是由金属制成,铅笔笔尖是由炭制成;

使用不同:钢笔规定了书写的方式.方向,铅笔却是360°都可以写字的!

3.欣赏名家钢笔字书法作品,让生谈感受.

师总结:铅笔不需要考虑,想写什么写什么,因为写错有橡皮!钢笔不一样,得考虑,因为它不像铅笔会有橡皮!三年级还有一件更让你们开心的事情——你们可以用钢笔写语文作业了,写钢笔,先想好字怎么写,得养成提笔就把字写规范正确的好习惯,你就是小小书法家.

【设计意图:三年级跟二年级不一样的地方就是学生开始使用钢笔,通过比较法,让学生了解铅笔与钢笔的不同;通过欣赏名家钢笔书法作品,培养学生初步的书法鉴赏能力,为写好钢笔字打下良好基础.】

(二)认识〝好朋友〞二——课本

1.实物对比,内容不同.

同学们,从今天起,你们又跨上了一个更高的台阶.在这里,我们将跟着许许多多的作者走进一个更广阔.更丰富多彩的世界.第一组〝丰富多彩的生活〞,我们要去参观边疆的民族小学,要去爬黄山的天都峰,要去欣赏美丽的小兴安岭.富饶的西沙群岛的秀美景色;第二组〝名人故事〞,我们还要去看看列宁怎么关心灰雀.孔子是怎么拜师的;还有你想了解我们这五彩缤纷的世界是怎么来的么?那就走进神话传说《盘古开天地》去读读吧……

在这本新课本中,很多文章写得十分优美,我最喜欢这一段话课件出示:秋天的雨,有一盒

五彩缤纷的颜料.你看,它把_给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇啊.扇啊.扇走了夏天的炎热.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘啊.飘啊.邮来了秋天的凉爽……

你想知道这段优美的语言出自哪篇课文么?那就到书中去寻找吧!学生自由浏览五分钟交流好在哪里.

【设计意图:通过二三年级语文课本实物对比,在新课本的墨香中,在老师饱含深情的娓娓道来中,让学生感知内容不同,激发学生强烈的探知_.】

2.重点不同,要求不同.

二三年级进行对比,知晓三年级语文新要求:

(1)识字写字会自学.

低年级识字写字重点,三年级生字多采用自主识字.

如:学习中遇到不理解的容易混淆的词语:〝批评.臭骂.体罚.惩罚〞,有什么不同?可以查词典,弄清几个概念:微视频讲解:

批评是针对一个人因做错了事情.说错了话而产生的指责和纠正,是为了让人有一个正确的认识和习惯;

臭骂是指用不文明的语言对他人进行的语言攻击,带有伤害性和侮辱性;

体罚是在不分青红皂白的前提下,对人的身体或精神上的伤害;

惩罚是人犯错的前提下,产生的一种纠错行为比如:生字错了,写三遍这叫纠错!

教师追问:日常生活中,有没有哪个老师采用第二种方式来对待你?

生交流.

师总结:正当的批评你理解成臭骂,家长听了感觉不好,老师听了更伤心!

总而言之,有了这样的自主学习生字,会让我们识字量的迅速增加,当然,我们阅读速度将会比以前有很大提高,成为小小朗读者的梦想指日可待.

【设计意图:〝重点不同,要求不同.〞这个概念较笼统,通过举例〝批评.臭骂.体罚.惩罚〞有什么不同?一方面教给学生自学生字词的能力,另一方面潜移默化让学生知道几个词义的不同,既为新学期学生自主识字打下良好基础,又让学生知道:没有批评.没有惩罚的教育不是真教育!犯错有时是会受到惩罚的,因为这是规则!真正落实德育一体化的教学目标.】

(2)课文阅读有模式.

如课前预习六步法:

1.读一读(至少读三遍)

2.标一标(圈画生字词)

3.写一写(课后〝生字条〞生字注拼音,田字格生字组词)

4.问一问(提出不理解的词句)

5.查一查(词意.作者资料.课文背景)

6.累一累(积累好词佳句)

再如:学习课文方法不同:写了什么?作者是怎样写的?作者想表达怎样的情感?还有初步学习文章顺序以及重点句子作用(中心句过渡句),这些先不展开讲,以后我们会遇到.

【设计意图:自主学习是新课程倡导的新型学习方式,学生学会自主学习,掌握自学的方法,会为终身学习打下基础.语文课堂要高效,离不开课前充分的课前准备.对一篇课文的预习,会为上课扫除部分知识障碍,而在预习中不懂的地方,他们会听得更专心.这从心理学的角度来讲,为上课创造了有利的心理状态,打好了注意定向的基础.】

(3)开心习作段变篇.

三年级,我们开始正式写作文了,能用自己的语言记录自己喜欢的事情.表达自己的感受,那可是一件最开心的事情!写作文其实一点也不难,现在我们欣赏一篇同龄人的习作,抽生读:

妈妈回来了

前段时间,妈妈去杭州学习,去了好长时间,可能有一个月吧.

今天,妈妈终于从杭州回来了,我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和,因为妈妈回来会给爸爸过生日,因为妈妈在家里会给我读书……

妈妈不在家的时候,我很想她,想妈妈的gǎn觉,就是一种想哭的gǎn觉.

学生听后评价.

这篇文章的小作者郦思哲,现在在浙江省诸暨市实验小学教育集团城东小学读三年级.就是这个男孩子,他写的一篇1_个字(不含标点符号)的作文获得了首届冰心作文奖一等奖.孩子们,三年级我们和高年级的同学一样拥有规定的作文课,我们将学到很多作文的方法,也会写出很多优美的文章.而且,老师悄悄告诉你,三年级的作文要求一点也不高,只要你把想说的话按着三段式基本要求:开头.中间.结尾,围绕着一个意思写下来,句子通顺,就可以成为咱班的小作家,写得特别好的会在班级小作者墙上或者在学校作文报上发表.

【设计意图:在小学阶段,三年级是学习作文的起点,它既是低年级看图说话的延续,又是高年级作文的准备.为了激发学生习作兴趣,借助小作者郦思哲的习作,先鼓励孩子敢说敢写,达到充分调动他们的习作积极性的目的,这是小学作文教学的第一步.】

三.〝趣味语文〞,感受语文魅力

语文天地包罗万象,现在让我们四人一小组合作,任选一题,完成〝趣味语文实践活动〞,看哪个组完成最快!

1.巧置标点:

2.字谜竞猜:

周家有,李家无,听说有,读写无,

加减有,乘除无,语言有,文字无.

打一字:

3.生肖排序:

老师大家共同探讨答案,老师随机给表现好的小组奖励.

生谈感受.

师总结:〝趣味语文〞,不仅让我们获得了不少知识,还让我们懂得了团队合作的重要性,感受到学语文的快乐,希望在以后的日子里,大家能够继续体会到语文的快乐所在.

【设计意图:语文区别于其它学科的魅力之一,即在于它的文彩.而趣味语文正是语文教学中增色出彩的那种篇章.因此,如果语文教师善于把趣味语文巧妙运用于语文教学中,定将收到巨大的功效.】

四.赠送名言,做的自己

积千累万,不如养个好习惯.——叶圣陶

好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃亏.——叶圣陶

最后老师想对大家说:成长是自己的事.只要我们养成各种良好的学习习惯,每天带着一份自信,一份执着,喜欢上语文课,不断提升自己的语文素养,你一定会成为小小书法家,小小朗读者,小小作家!

【设计意图:课堂小结,通过赠送名言,激起学生学习语文的兴趣,让学生喜欢上语文课.】

小学三年级语文开学第一课班会教案范文二

一.教学目标

1.在〝谈话导入〞中,交流心路历程,分享彼此的感受.

2.在〝诵读诗歌〞中,初步感知诗歌的魅力,激发孩子的学习积极性.

3.在〝亲近语文〞中,初步了解整本书的大概结构,明确学习任务.

二.设计意图:

让学生初步了解并喜欢上语文老师,也渐渐地爱上语文课.

三.教学过程:

(一)谈话导入,认识老师

1.师简单自我介绍:我姓__,名__,我是一位爱读书.爱思考的老师.

2.初步认识一下学生:能像我这样的,来介绍一下你自己吗?

3.依次出示课件,师生交流.

课前,你心目中想象的语文老师会是怎样的一位老师?

课前,你心目中想要一位怎样的老师来成为你的语文老师?

现在,你初步认识徐老师后,心中想要说些什么呢?

(二)诵读诗歌,激发兴趣

1.课件出示:

三年级的天空

今天,是九月的第一天

一张张可爱的笑脸

从八月的家中匆匆赶来

来到美丽的实验小学,

从此,

踏入三年级明亮的天空

书写新的传奇.

2.自由读读,指生读,师生合作诵读.

3.师:今后,将争取每节语文课,花三分钟时间,来诵读这样的诗文.

(三)了解大概,亲近语文

1.认识封面:仔细看看语文书的封面,说说:你看到了些什么?

2.读读目录:

认真读读语文书的目录,说说:

(1)这本书一共有几篇课文?标_号的有几篇?标△号的有几篇?

(2)认真读读课题,你最喜欢哪些课文?为什么?

(四)提出要求,准备学习

1.拥有一本新华字典或词典等学习工具.

2.准备三本簿子:日记本;练笔本;摘录本.

3.准备一.二本自己喜欢的课外书籍.

4.认真读读〝预习〞单.〝复习〞单,初步掌握一些学习方法.

………………

(四)布置作业,练笔表达

在〝小练笔本〞上,写上二.三段与〝老师.语文〞内容相关的话,题目自定,也可以是:

新来的语文老师

语文《开学第一课》

我的语文老师

难忘的一节语文课

小学三年级语文开学第一课班会教案范文三

分享目标:

1.通过与学生交流《课程纲要》,使学生了解本学期的课程内容.课程目标及课程评价.

2.通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习的主动性.

分享重点:

了解本学期的学习内容和评价方法.

分享难点:

通过分享《课程纲要》明确学习目标.

分享时间:一课时

分享准备:《三年级综实课程纲要》PPT

分享过程:

一.谈话导入

1.师:同学们,新年新气象,新的学期又是新的开始.本学期的第二节综实课,老师要带领大家认识一个新朋友,它就像向导一样,能够指引大家在本学期的学习中找准学习目标,理清学习内容.了解学习安排,真正成为学习的小主人,它就是课程纲要.(板书课题)

二.内容新授

1.师:怎样才能做学习的小主人呢?首先我们要了解本学期的学习内容.我们本学期将会

学习那些内容呢?《课程纲要》来一一为我们介绍.

2.师:本学期我们只进行一个综合实践活动课的主题,它就是有趣的姓氏.

3.师:主题确定了,那么课下就需要你们想想,围绕这些主题可以引出什么呢?(生说)

4.师:对,是子课题.说明大家上学期上课大家认真听讲了.除了想一想可以确定哪些子课题,还要想想你准备怎样做,使用哪些方法等等.

5.师:接下来我来说说我们这学期综实课分组的问题.这学期分组,以主题确定后,你们自己找搭档,找助手,一起同心协力更好的完成各个主题活动.

6.师:本学期的课程内容大家都了解了,那本学期的评奖方式是什么呢?

①每节课课余1-3分钟,根据本节举手回答问题的次数,以及课堂表现,来老师这里为个人加分,各组组长也负责记录并统计出每星期.每个月加分最多的组员上报老师,老师会授予这些同学优秀之星的称号,获得优秀之星称号的同学会得到学习星以及才艺星的奖励.

② 课前准备综实成长记录袋以及A4白纸_张,作为平时作业及记录板书内容的笔记本.老师批阅,每月月末总检,作为评分奖励的内容之一.

③平时按照老师要求,准备工具.材料,期末奖励进步奖.

三.课堂小结

师:同学们,通过对本学期《课程纲要》的学习,你是否对本学期的学习充满信心呢?老师相信,每个孩子都能成为学习的小主人.

小学三年级语文开学第一课班会教案范文