中外音乐教育史

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中外音乐教育史

中外音乐教育史自古以来源远流长，其对学前教育尤其重要。传统文化认为音乐是情感抒发的管道、启发思想的释放，而学前教育中正是关乎孩子情感投射的重要时期，音乐的作用无疑是显而易见的。

古代中国，音乐的教育已经从儒、释教开始，其内容涵盖内容十分丰富，从诗文劝学到道德品质、雅韵美感等等，一般称“百家讲坛”。古代音乐因琴瑟在手、以礼乐待客、表达抒情等等，多有关联。而学前教育中，必须奉行音乐原则，使幼年儿童学会敬重传统、学习儒释道等，有助孩子体悟礼乐之理，是古代文化传承的重要组成部分。

在西方，则开始了更加系统的乐理教育。从古典乐派开始，普罗旺斯的马勒等提出的歌剧、室内、宗教等等，教育方案日渐完善。特别是维也纳音乐学校运用实践教育的方式让孩子们体验、感受音乐形式的不同性质，这种现代教育内容在世界各地都广泛流行，其对孩子艺术素养的引导甚为重要。

回顾中外音乐教育史，很明显学前教育承袭了古典音乐教育精神，古老的传统文化，一方面用雅韵律教育实引导孩子体悟抒情根本，另一方面也由现代科学教育和现代教育方法引入新元素，以更加系统、全面的姿态赋予学前音乐教育更加丰富的内涵。它不仅可以帮助孩子熟习音律，培养对音乐的鉴赏能力，更重要的是，它可以帮助孩子更优雅地表达情感以及更规范地与周围的社会环境接轨。

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