鸟类教学设计

一、教材分析

“鸟类”是第12章“空中生物”第1节。教材首先选择了不同环境下鸟类图片，将学生带进了鸟王国，为学生总体认识鸟类建立了良好基础。接着教材以家鸽为例，探究鸟类适应空中飞行特征。从培养学生能力入手，让学生学会科学探究一般方法，并在多方面比较基础上总结、提炼出“鸟类主要特征”是本节重点。探究活动则是本节最重要且有效学习方式。在保护鸟类多样性中，重点突出了鸟类栖息地保护，让学生理解人及动物和谐发展意义，提高环境保护意识。 二、学情分析

经过一个多学期生物课学习和训练，学生已储备了一定量生物学知识，形成并提高了必须学习能力。教师依托此基础，可充分利用教材现有图片和文字，并有意识拓展延伸，鼓励学生课前自主收集图文资料，课堂上大胆展示交流，以挖掘潜力，激发动力，锻炼能力。

七年级学生虽然对自然现象有较强好奇心和浓厚兴趣，但逻辑思维不够缜密，提出问题、观察现象、分析综合容易肤浅单一，不能触及实质。所以教师一定要做好组织引导工作，巧妙地抛砖引玉，既要放心放手让学生展开想象翅膀大胆探究，又要为学生能在自由自在探究过程中享受到成功乐趣助一臂之力。

鸟类及人类关系，学生虽有接触，恐难深入。爱鸟护鸟思想可能更多只是停留在“纸上谈兵”层面。所以可通过具体人物事迹来激发学生情感体验。 三、设计思路

本节安排了五个环节：以视频导入新课、展示多姿多彩鸟类世界、以家鸽为例探究家鸽适于空中飞行特征、通过人物事迹激发学生保护鸟类多样性情感、课堂小结让学生在人生天空中学习鸟儿自由翱翔精神。 1、教学目标：

知识及技能：概述鸟类主要特征以及及人类生活关系。 过程及方法：尝试完成“探究家鸽适应空中飞行特征”活动；

运用鸟类图片资料进行分析，提高收集和处理信息能力。

情感态度、价值观：关注我国珍稀鸟类资源，养成自觉爱鸟护鸟行

为习惯。

2、 教学重点、难点：

教学重点：概述鸟类主要特征以及及人类生活关系。 教学难点：进行“家鸽适应空中飞行特征”活动。 3、教学方法：观察法、问题法、讨论法、科学探究法 4、教具准备：多媒体课件 5、课时安排：1课时

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四、 教学过程

中宁六中课堂教学设计 教 学 过 程 教 师 活 动 （一）导入新课 播放《海燕》朗诵视频。 刚才我们听到是高尔基《海燕》，诗歌中给我们描写了一只朝气蓬勃、斗志昂扬海燕，当然世界上不仅仅只有海燕一种能够飞翔精灵，草原、灌丛、水面、树林，许多地方都能看到鸟踪迹。这节课，就让我们走进鸟类世界，感受鸟类千姿百态。 （二）千姿百态鸟类 世界上现已发现鸟类有9000多种，像世界上最小鸟——蜂鸟，可以模仿人发声鹦鹉，能够发出婉转动听鸣声画眉，以及具有五彩斑斓羽毛孔雀等，它们共同造就了鸟类世界丰富多彩，当然除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行之外，绝大多数鸟都善于飞 行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利 于觅食和繁育后代。鸟何以具有这么强飞行能力呢？下面我们就以家鸽为例来探究鸟类能够适应空中飞行特征。 （三）探究家鸽适应空中飞行特征 1、外部形态观察 观察家鸽身体呈现什么形态？ 观察图片，想想家鸽靠什么飞行？ 介绍羽毛种类，位置，结构，功能 教 师 活 动 学 生 活 动 感受雨燕朝气蓬勃 了解多姿多彩鸟类 流线型 前肢特化成翼，两翼宽大，正羽排列紧密。 分为正羽和绒羽 世界 学 生 活 动 2 / 5 设 计 意 图 创设情境，激发学生探究激情。 通过视频导入新课，增加学习趣味性 通过大量鸟类图片引发学生兴趣 设 计 意 图 2、观察家鸽肌肉 家鸽最发达肌肉在什么部位，它作用是什么？ 3、观察家鸽骨骼 介绍家鸽骨骼特点 4、观察家鸽消化系统 观看家鸽消化系统组成以及消化食物过程。 5、观察家鸽呼吸系统 介绍家鸽特殊呼吸器官——气囊观看家鸽呼吸过程 6、观察家鸽循环系统 介绍家鸽心脏结构，了解家鸽完善循环系统对家鸽体温维持重要性。 总结家鸽适应空中生活特征 （四）保护鸟类多样性 无论在城市还是在乡村，我们都能 见到鸟类，大多数鸟类啄食害虫和害 兽，对维护自然界生态平衡起着重 要作用，此外，鸟类可以传播种子，可 以传递信息，可以供人类观赏，饲养 教 师 活 动 胸肌发达，能牵动两翼完成飞行 薄、愈合、长骨中空、轻而坚固，减轻了重量，便于飞行。 总结家鸽消化系统对飞行生活意义 总结出家鸽特殊呼吸方式——双重呼吸 结合人体心脏来理解 完成课本表格 通过积极参及活动，培养表达和交流科学探究能力及合作能力。 各自发表见解这一过程，培养学生发散思维和逻辑思维能力。 以学生熟悉知识来向不熟悉知识进行延伸，使学生易于理解。 学 生 活 动 3 / 5

设 计 意 图 鸟类还可以供食用等。可见，鸟类及人 类生活有着密切关系。 我们应该怎么保护鸟类呢？ 欣赏歌曲，同时了解播放《女孩和丹顶鹤故事》，同时播徐秀娟感人事迹 放徐秀娟感人事迹。 各抒己见，提出保护引导学生提出保护鸟类措施。 鸟类措施 （五）课堂小结 祝愿学生在自己人生里像鸟儿一样展翅翱翔。 板 书 设 计 第1节 鸟类 通过音乐以及文字激发学生保护鸟类情怀 一、多姿多彩鸟类世界 二、探究家鸽适应空中飞行特征 1、外形：流线型 2、肌肉：胸肌发达 3、骨骼：轻、薄 4、消化系统：发达，直肠短 5、呼吸系统：双重呼吸 6、循环系统： 三、保护鸟类多样性 教学反思： 本节课以“海燕”视频导入，立刻把学生注意力引入自由翱翔海燕以及激情澎湃朗诵声中，导入新颖。教学过程完成研究性课题，改变了应试教育模式下“灌输—接受”式传统学习方式，不仅要让学生学会如何进行观察，而且有利于鼓励学习积极，主动地学习，让每位成员朝着共同目标努力。使每一位学生都能“动”起来，体现了“一切为每个学生发展”新课程核心理念。培养学生研究问题及协作学习能力，使每个学生都得到发展。 在授课过程中，师生角色在某种意义上更加接近，也就是教师由知识传授者转变为学生学习指导者和学习伙伴。这要求教师不仅要学习教育教学理论，熟悉教材、4 / 5

教法，掌握现代教育技术，并且要把握鸟类相关知识，以便在教学中根据教学实际随时补充相关内容，而学生也在这一探究性学习中，能获得理性和情感体验，主动构建知识，找到解决问题方法。 5 / 5