本文格式为Word版，下载可任意编辑 音乐2——消沉、缓慢，表现熊睡觉的音乐。 音乐3——熊的游戏〔\"洋娃娃和小熊跳舞\"〕。 多媒体课件。有一位教师扮演熊。 活动过程： 一、故事引入——观察什么 出示蚂蚁、森林背景，想想讲讲：\"这团咖啡色的东西会是什么？\"〔引发幼儿大胆想象。〕 二、情景想象——它变大了 幼儿随\"蚂蚁\"一起向前爬去，随后出现力度渐强，音高上行，表现\"变大\"的音乐。 倾听想象：\"它变得怎样了？\"〔鼓舞幼儿用身体动作表现\"变大\"的过程〕 三、感受表现——它是谁 引导观看媒体画面，想象商量：\"它是谁？\" 《大熊山》小班音乐教案 《大熊山》小班音乐教案1 活动目标： 1、有兴趣地倾听形象鲜亮的音乐，试着在音乐的情境中用动作表现大和小。 2、感受与熊一同游戏的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 活动预备： 1、阅历预备： 主题背景：\"熊的故事\"。对部分较常见的动物已有些初浅的了解。 2、材料预备和环境创设： 音乐三段：音乐1——力度渐强，音高上行，表现\"变大\"的音乐。 魏 第 1 页 共 8 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 感受消沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐，商量：\"谁在睡觉？\"〔幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态，自由地随音乐用肢体表现。〕 四、情感沟通——大熊醒来吧 出现\"熊\"，鼓舞幼儿用语言唤醒熊。 熊的游戏：幼儿与熊一起随着音乐的节拍欢乐地舞蹈，当音乐停止时，幼儿马上扮\"石头人\"，音乐响起，幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规则地停顿，游戏反复进行。 活动反思： 音乐活动《大熊山》节奏性较强，依据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜爱玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友情，可以在提高幼儿仿照动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的欢乐。 《大熊山》小班音乐教案2 活动目标： 1、有兴趣地倾听音乐，尝试在情境中用动作表现走路、由小变大、睡觉的音乐形象。 2、借助故事情节认真观看画面，并且大胆进行想象。 3、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 课件、三段音乐录音、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 活动过程： 一、活动导入：小老鼠来了 1、 播放课件图1：今日老师请来了一位伴侣，你们看看是谁来了啊？〔小老鼠〕 魏 第 2 页 共 8 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 2、 过渡：原来是一只可爱的小老鼠。 二、进入情境：感受表现 1、走一走 1〕播放课件图，师：今日小老鼠带着我们要处处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？〔幼儿自由说一说〕 2〕师：小老鼠也特别想知道这是什么东西，于是它就确定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐〔老师播放音乐A〕 △师：你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？谁来走走看。〔请2-3个幼儿学学小老鼠的走路〕〔老师继续播放音乐A〕 3〕小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的.。 4〕请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。〔老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路〕2遍 5〕师：如今我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2—3遍 2、由小变大 1〕播放课件图3〔从小渐渐变大〕：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么改变？〔变大了〕 △师：是的，我们离它近了，它就变大了。它是怎么变大的？〔从小渐渐变大的〕 2〕师：我给你一段音乐，你来做一个变得越来越大的动作好吗？〔播放音乐B) 3〕师：还有小伴侣有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。 4〕师：让我们一起听着音乐做自己喜爱的越变越大的动作。 〔过渡：我们小伴侣的动作做得真不错，都让自己变得越来越大了。〕 5〕师：你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？〔幼儿自由猜魏 第 3 页 共 8 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 说〕我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西到底是什么？〔播放音A〕 3、睡觉 1〕播放课件图4〔一半身体〕：那个东西是什么？〔熊〕你怎么知道是熊？〔幼儿自由说〕 2〕师：你觉得他在干什么？〔睡觉〕 过渡：是的呀，你们听，它还在打呼噜呢。 3〕师：那这只大熊是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来学学它睡觉的样子〔教师播放音乐C)。 4〕听第一遍后，请一个幼儿上前示范。 5〕师：我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。〔集体学做〕 6〕师：我们一起把这只睡熟的小熊叫醒好不好，让他和我们一起做游戏。 三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞 播放音乐，教师带着幼儿一起舞蹈。 教学反思： 这个活动主要是让孩子们依据音乐，用动作表示走路、变大、睡觉的音乐形象，重点是学习小老鼠走路的样子。孩子们在课上兴致很高，基本能跟着老师进行活动。但是我也发觉了一些问题，由于小班幼儿刚入园不久，在此之前，没有接触过几次类似的音乐律动，在节奏感、音乐表现性方面还很欠缺。此外，在请孩子们想变大的动作时，基本以教师引导为主，孩子们自己的动作很少，在听音乐做动作时，基本以仿照教师为主，因此，在以后的音乐活动中，在音乐感受性、音乐创造性方面有待加强。 小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温柔，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特别凶狠。 《大熊山》小班音乐教案3 【活动目标】： 魏 第 4 页 共 8 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 1.初步感受物体远近带来的视觉改变——近大远小。 2．能依据故事情节进行想象，主动地用语言表达自己的想法。 【活动预备】： 多媒体课件 【活动过程】： 一、幼儿阅历与故事情节互动 *边演示幻灯片边提问： 关键问题一： 这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠? 关键问题二： 小老鼠在草地上看到了什么? 师：哦，假如你的眼前也出现了那么好玩的东西，你会怎样? 师：小老鼠和你们一样，也想过去看看。走着走着，小老鼠发觉它看到的东西变了，变得大一点了，变成了—— 师：小老鼠会怎么想呢?它会说些什么? 师：小老鼠又走近些，结果发觉它观察的是——大熊 师：没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老鼠刚刚看到的是熊身 体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的? 师：(很小声地)嘘，熊在做什么? 师：别吵醒它，它睡得好香呀，正呼噜呼噜打鼾呢。 关键问题三： 小老鼠发觉草地上睡着大熊，它会怎么做呢?你们猜猜？ 师：老鼠到底会怎么做呢? 将剩下的故事讲完，结尾改成：大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物互相依偎着，甜甜地睡着了。 二、观赏故事《大熊山》 魏 第 5 页 共 8 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 1．观赏前向幼儿提出：一边听一边给故事想个名字。 有一只小老鼠，来到大森林，看到远处有一团咖啡色的东西，像个小山坡。小老鼠说：我要去爬小山坡。小老鼠渐渐向前爬，爬着爬着，发觉这团咖啡色的东西变了，越变越大，还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁继续爬呀爬，最终爬到了！他认真一看，原来是一只大熊！可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉，小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物互相依偎着，甜甜地睡着了。 2．关键问题四： 故事讲完了，你们有没有给故事想好名字？幼儿说说自己的想法。 3．关键问题五： 小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗？怎么看出的结果是不一样的呢？师：原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近，越能看得清晰越大。 三、幼儿尝试看图讲故事 师：有没有小伴侣情愿到前面来看着图片给大家讲故事呢？幼儿讲解并描述时教师适时适当提示。 【二】小班的音乐教案《开车歌》 【设计意图】： 汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品《开汽车》，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品，幼儿对此十分熟识，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。同时，音乐游戏：开汽车。贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。 【活动目标】： 1、感受音乐中的行进与停止。 2、会听辨音乐中的“叭叭”声，增添遵守交通规则的意识。 3、能够与他人合作的意识，愿意参加游戏。 【活动预备】： 魏 第 6 页 共 8 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型； 【活动过程】： 一.谈话导入 出示汽车喇叭声音“是什么声音？” 引出“有哪些小伴侣是乘汽车来幼儿园的？” “是这种车呢？还是这种啊？”〔出示汽车图片〕 “通常是谁在开车呢？” “他是怎么开车的？” “什么时候车子会停下来呢？” 车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？〔红灯停、绿灯行〕 请幼儿自由表达自己的想法。 二、请幼儿扮演汽车司机。 幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持一致。 三、观赏《开车歌》 老师今日带来了一首《开汽车》的儿歌，我们一起来听听吧！ 1、你们听到什么？ 2、小伴侣再认真听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。 3、请小伴侣坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。 1、集体学念儿歌。 2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作。 四、开车游戏 观看图片,讲解规则 (1)当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。 (2)当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。 到老师所指定的路上开车。 魏 第 7 页 共 8 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 (让幼儿在玩的同时能够互相交换角色，轮番扮演司机与乘客。) 五、师小结:小伴侣上街的时候要走人行横道，过公路的时候要要看红绿灯，我们爸爸妈妈开车的时候，也要遵守交通规则，留意安全。 活动延长： 1.活动前教师应留意收集，整理交通规则。 2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的学问，请幼儿商量应当怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角； 3.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的学问。 魏 第 8 页 共 8 页