集体备课发言稿

基于起点 丰富活动 感悟算理 提升能力

——小学数学集体备课发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

非常荣幸能够参加本次数学集体备课，下面就这次集体备课谈谈我的一些见解，与大家共勉。

一、促团队协作。能用众力，则无敌于天下矣，能用众智，则无畏于圣人矣。本次备课活动增加了我们老师间的合作意识，我们团队从8月24日接到任务之后就开始分工合作，通过分散备课、集中研讨、共同修改、组织定稿等环节，每个教案都经过了多人合作、多轮商讨，可以说最后形成的教案，既是个人的见解，又是大家集体智慧的结晶。在学校领导的夜以继日的关心和指导下，集众人智慧与经验于一体，今天得以呈现，整个活动把我们很好的凝聚在了一起。而新课程倡导的合作学习方式不仅适用于学生，也同样适用于我们在场的每一个人。

二，减备课负担。为了节省备课时间，我们需要能资源共享，提高备课积极性。我们可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，则不必浪费时间，重复抄写。如果有不同见解，则可以直接补充在修改方案栏内。对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。

三，利教学质量。借鉴他人行之有效的方法，老师的取长补短，能更好地发挥自己的教学水平。一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。

四、促专业成长

真正有效的集体备课，可以激发教师科研激情，使教学走上科学化的道路;也可以鼓励教师进行教学改革，有利于教学方法的探寻和教学质量的提高。面对新课程的要求，单个教师难以尽快适应，也不可能在短期内全面了解和解析课本内容,只有大家一起钻研课本，才能适应课本改革的要求。在这种备课模式下，每一个环节都需要教师认真钻研、深入研究，在此过程中，教师的科研水平无形中也得到了提高。

集体备课，作为我校教科研活动的主要载体，作为提高教学质量的主要抓手，对于我校“构建本真课堂”确实起了举足轻重的作用。在集体备课中出现的问题，我们将会通过科学的教育教学管理，在集体活动中加以研究解决。相信我们的努力会让我们做得更好，相信我校的教育教学质量一定会更上新台阶!谢谢大家！