突如其来的新型冠状病毒肺炎，让本该走亲访友、欢天 喜地的春节，变成了 “闭门不出”的生活。憋闷、无聊，成 了这个超长版寒假中大家的共同感觉。如何让孩子们停课不 停学，宅家也快乐，便成了幼儿园教师的首要任务。
针对当前疫情和幼儿身心发展特点，从疫情防控知识、 到亲子阅读，从科学小实验到手工制作，从快乐运动到家务 小助手等等，各种各样的亲子游戏纷纷推送到家长群，以助 力家长运用游戏进行高质量的亲子陪伴。曹中平教授的讲座, 让我们对疫情期间家庭游戏的组织与指导，及其重要性有了 更加明确的认识。
疫情期间必须居家玩，家庭游戏是首选。其实，疫情之 于家庭游戏是一把“双刃剑”，我们完全没有必要谈“疫” 色变。一方面，疫情期间禁止外出，限制了游戏空间，只能 在室内进行；另一方面，疫情给了家人一次难得的“时间窗 □:平时，家长都忙着上班，各自有各自的事情要做，难 得有时间专门陪孩子。疫情期间，也许是家长陪孩子时间最 长的一次了。不用工作，放下手机，陪孩子游戏玩耍，尽情 享受亲子快乐时光。
这个时候怎么把受疫情影响的局限降到最低？我们可 以利用疫情开展生命教育，我们家庭游戏本身就是生命为主 线
的游戏。把疫情作为经验生长点，作为我们生命教育的主 题。这是个很有价值的主题，不仅仅是疫情下我们可以充分 地思考，一直到疫情结束以后，我们幼儿园、家庭可以继续 在进行的这些游戏中渗透这些东西，提升幼儿经验。新冠病 毒及其与人的关系、抗疫英雄及其感人事迹。很多医生、护 士，80多岁的钟南山，很多孩子的父母……为了抗疫，他们 奔赴武汉或者坚守在自己的工作岗位上，成为最美“逆行者 这些感人的事迹、疾病与死亡的关系、生命与生态环境的关 系，都可以成为游戏的主题。
我们不要以为家庭游戏是个特别新的东西，其实这是个 非常古老而又年轻的话题。疫情隔离情景下，我们重新来理 解家庭游戏。我们都是在家里面开启了游戏的征程，我们所 玩的第一个游戏，就是在家里玩的，我们获得的第一个游戏 就是跟父母一起玩的。虽然我们那时候还处在婴儿期，坐在 母亲腿上玩豆豆飞，享受摇篮曲，玩躲猫猫等，已经是家庭 游戏的初始。
疫情，让我们重新回归了家庭游戏。由谈“疫”色变， 宅家避疫到温情相伴，亲子同乐。教师在线指导，家长巧妙 利用玩具及生活材料，开拓室内游戏主场，适度激活儿时的 游戏经验，发挥自己的特长，在游戏中寻找孩子的“经验生 长点”，游戏生活化，生活游戏化，在游戏中渗透榜样教育 和生命教育。孩子带着已有经验进入游戏，运用过去经验解 决当下问题，获得新的经验，并且在经验增长的同时形成良 好的学习品质。疫
情过后，期待看到因家庭游戏而变得更棒 的孩子！
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