第五单元交流平台

主备教师 张敏 课 题 课 型 交流平台 初试身手 备课时间 授课时间 第 1 课时 二备教师 1.知道可以调动多种感官进行观察。 学习目标 2.愿意记录生活中的观察所得。 3.模仿例子，结合精读课文，选用合适的方法记录自己的观察所得。 重点 难点 教学准备 结合课文例子，联系生活实际，习得观察方法。 结合课文例子，联系生活实际，习得观察方法。 作业布置 及反馈 板 书 设 计 课 后 反 思 上下楼梯靠右行 安全提示语： 第 ( 3 ) 页

主 备 人 导 学 流 程 设 计 一、交流平台 1. 温故导入。回顾两篇精读课文《搭船的鸟》和《金色的草地》，说说这两篇课文给你印象最深的是什么？同桌互相交流，完成表格。 课题 《搭船的鸟》 二备人修改 作者 主要内容 语言印象 共同特点 《金色的草地》 2. 重点点拨。指名学生交流，相机朗读、温习相关句子。 （1）乐于留心观察。两篇课文的内容都源于生活实际，作者都乐于留心观察，发现了生活中的美好，字里行间洋溢着对大自然和谐的赞美。 （2）探索源于细致。观察是否细致决定了你对事物观察是否深刻、真实。郭风对翠鸟的观察聚焦羽毛和动作，抓住它最有特点之处进行描写，写得栩栩如生； （3）语言风格不一。两篇课文都以儿童的视角来叙述故事，但郭风的语言富有灵动的诗意，口语化，童趣盎然；而普利什文的语言虽然朴素简洁，但他善于利用生活中的事物来比喻、拟人。 3. 自读感悟。自读“交流平台”，结合表格，把感悟最深的词句圈画出来，交流。 4. 分享交流。

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主 备 人 导 学 流 程 设 计 二 初试身手 二备人修改 1. 明确要求。课件出示要求：你在生活中观察什么？用几句话写下来和同学交流吧。 2. 学生写话。 3. 小组互评。要求：至少找出他人写话中的两个优点。 4. 范例赏析。让学生自读教材“初试身手”中的两个片段，引导从“留心生活”和“观察细致”两方面分享感受。 5. 二度修改。 6. 交流分享。

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