新版PEP小学 三年级英语Unit 3 Let’s learn教案

第六周 第3课（章、单元） 第19节 第1课时 2013年10月8日 课 题 教能 力 学三维情感态目标 值观 重 点 关于五官的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。 教难 点 材分析 eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 Unit 3 Let’s learn 课 型 新授课 知识与1、能听说、认读eye, face, ear, nose, mouth这些关于五官的单词。 2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 过程与通过小学生感兴趣的动画卡通导入五官的单词学习。 方 法 度与价 帮助学生熟练学习自信心，养成良好的学习习惯。 教 法 演示法 学 法 听说法 eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片 教 具 Powerpoint制作的五官课件，教学过程： 一、Presentation 1、教师指着自己说：Good morning. I’m Miss Li. Look at me. 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己五官各相应的部位。） 2、用Powerpoint 制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。介绍说： This is my face 等等，由此引出本课单词的教学eye, face , ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词。 3、教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me . 指着自己的

1

头说：This is my face 用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。） 4、教师再次借助动作和表情，比如，拍拍脸、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，鼓励学生张大口型，相互检查。mouth的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 4、让学生认读eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。 5、让学生听录音，跟读 Let's learn 部分的单词并要求学生指着自己五官相应的部位，力求做到\"眼到、口到、心到、手到\"。 二、Practice 1、小组活动：Listen and point 教师让学生按小组练习 eye, face , ear, nose, mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。 2、全体活动：Listen and draw 学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye, face , ear, head，最后画出完整的一幅画。 3、“Simon says”游戏： 教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch your head. 学生摸摸头。如教师只说：Touch your head. 学生则不做任何动作。 板书设计： Unit 3 Look at me！ face eye ear nose mouth 【词】 【汇】 【卡】 【片】 作业布置： 将五官词汇每个抄3行，一行5个。 教学后记：

2