幼儿教育学课程标准

幼儿教育学课程标准

一、课程性质与任务

幼儿教育学是中等专业学校幼儿师范专业开设的一门专业课。本课程的主

要内容包括教育学的产生、发展和幼儿教育学的目标、任务和原则。幼儿全面发展教育特点与方法；幼儿园教育的基本要素；幼儿园课程；幼儿园的各种教育活动；幼儿园与小学的衔接及幼儿园教育评价等。

通过本课程的学习，培养和提高幼儿师范专业学生教育理论方面的专业知识 和素养；了解我国幼儿园的培养目标和教育工作的指导思想；

建立正确的儿童观、

教育观和发展观；掌握教育方法，培养学生能正确认识、分析、思考实际工作中的各种教育现象和问题能力。有助于将来成为一名合格的幼儿教师打好坚实基础。

二、课程设计思路

对于中等专业学生，我们以职业能力培养为核心，进行课程规划设计、组织实施教学，努力探索教学手段、教学方法创新。在教学中，以课程为主线，以能 力为核心，理论联系实际，积极而有效地促进教学质量的全面提高。

三、课程教学目标

1、思想教育目标：培养学生具有热爱幼儿、热爱幼教事业的精神；具有科学的儿童

观、教育观和教师观，有较强的奉献精神和较高的个性修养。

2、知识教育目标：熟悉国家和地方幼教方针、和法规；了解幼儿教育学历史和发展趋势；掌握幼儿教育学基本概念、基本理论和基本观念。

3、教育技能培养目标：具备观察了解幼儿的技能；与幼儿家长沟通的技能；利用各种教育资源的技能；创设与课程目标相适应的环境的技能；设计与组织幼儿园教学、游戏、活动、

娱乐等活动的技能。

4、综合应用能力培养目标：能根据幼儿园教育目标和幼儿发展特点制订班 级各类教育计划；能选择和运用适合的教学组织形式、指导方式和教学方法；能正确认识和分析各种教育现象和教育问题；能运用科学的评价指标对幼儿园课程方案、幼儿的发展水平、幼儿教师自身的各项工作做出恰当评价。 四、主要内容和大纲

序 号

绪论 工 作

知识目标

任 务

1．幼儿教育学的概念、 1. 树立正确的学 习观 2．学习幼儿教育学的意

、 2. 了解与掌握幼 义

1课时

技能目标

学时

参考

教学设计与活动

案例分析、讨论、 讲解

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幼儿

3. 学习幼儿教育学的

方 法

2目

幼儿教育的概念和

1. 意

教育

义

1的产 幼儿教育事业的产

2. 生

生和

和发展

发展

我国 幼儿 园教 育的

1.幼儿园教育的目标

2. 幼儿园的任务

标、 3. 幼儿园教育的原则 任务 和原 则

3

要 教育

婴儿

1. 婴儿教育概述 2. 婴儿教育的内容与

求

3. 托幼机构的保教活

动

幼儿 园全 面发 展教 育

1.幼儿园全面发展教 育概述 2. 幼儿体育

4

3. 幼儿智育 4. 幼儿德育 5. 幼儿美育

儿教育学的概念、意

义和学习方法。，教

育观。 1. 能整体介绍幼儿 教育的历程。 2. 明确与正确理解

幼儿教育的概念与意 义。 1 课时

3. 学习与了解幼儿教

育事业的

产生和发展

历程。

1. 能根据其目标、

任务、原则设计有效

课堂。

2 课时 2. 了解并掌握我国

幼儿园教育的目标、

任务和原则和方法。

1. 设计案例并试讲。

2. 了解婴儿教育的

概述、托幼机构的保

教活动。 3. 掌握婴儿教育的 2 课时

内容与要求。

1. 具备观察了解

幼儿的技能。设计案

例并试讲。

2. 了解幼儿园全

面发展教育概述

3.掌握幼儿体育的

意义、任务和方法

4.掌握幼儿智育的意

义、任务与培养方法。 4 课时 5.掌握幼儿德育的意

义、任务与正确引导方法。

6.了解培养幼儿美育的意义和方法。

采用历史故事讲解为主，学生自学了解为辅。

以理解识记为主，教学过程中可穿插身边事例来辅导讲解有助于加深学生识记效果。

案例式、问题式、讲授式、讨论式、实践指导式等多种教学形式结合，多媒体、网络、社会调查、社会实践等辅助。

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幼儿 园课 6

1. 幼儿园教学活动

概述

2. 幼儿园教学活动

幼儿

园教

7 学活 动

的构成要素与教 学原则

程 5 幼儿 园教 育的 基本 要素

幼儿教

1. 育

2. 幼儿 3. 幼儿园环境

1.明确幼儿园教育的

各基本要素间的关系

与联系。 2. 了解并识记幼儿教 师、幼儿在教育过程 中的地位，特性、权

力和义务等。

3.理解与应用幼儿园

环境的概念、内容、

功能和创设原则。

1..学习并掌握幼儿

园课程的性质、特点

和方案的编制方法。 2.. 掌握幼儿园课程内

容的确定与选择的原则和组织、评价的方法。

2课时

1．课程概述 2．幼儿园课程的性

质和特

点 3．幼儿园课程方案

2课时

1.利用各种教育资 源的技能

6课时

4课时

2.掌握幼儿园教学活

动的概念与内容。

3.了解并掌握幼儿园

教学活动的构成要素 和教学原则。

3. 幼儿园常用的教

4.掌握并学会应用幼

学手段和方法

儿园教学的各种手段

4. 幼儿园教学活动

幼儿 8 园游

和方法。

的设计、组织与

5.学习如何合理设计

指导

1. 幼儿游戏概述 2. 幼儿园游戏的指

幼儿园教学活动并正 确组织与领导。 1. 创设与课程目

标相适应的环 境的技能。

2. 了解并掌握幼儿

游戏的概念、内

容和分类。

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戏

导

3. 学习并掌握幼儿

园中各种游戏的 指导方法与应

用。

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幼儿 园的 日常 生 活、

1. 幼儿园日常生活

劳动

和节 9

日娱

3. 幼儿园的节日及

乐活

动

点、作用和组织、内

娱乐活动

容、形式和方法

4.了解幼儿园节日及 娱乐活动的内容、意

义与组织方法。

1. 设计案例并试讲。

1.幼小衔接工作的

2. 了解并掌握幼小

4课时 衔接工作的意义和

任务。

3.掌握幼小衔接工作 的内容与方法。

1. 与幼儿家长沟 通的技能。 2. 明确幼儿园、家

庭、社会多方面

应共同努力协调

合作的意义与目 的。 日常生活活动的意

活动

义、内容和方法。

2. 幼儿劳动

3.掌握幼儿劳动的特

1．设计与组织幼儿 园教学、游戏、活 动、娱乐等活动的 技能。

2.理解与掌握幼儿园

6课时

幼儿 园与 1 0

1

小学

的衔 接

意义和任务

2.幼小衔接工作的 内容与方法

幼儿 园与 家

庭、 社区

1.幼儿园与家庭、

社区合作的一样 与目的

4课时

1

的合2.幼儿园与家庭、 作 社区合作的内容

与途径

幼儿

1．幼儿园教育评价

园教

概述

育评

2．幼儿园教育评价

1 2

价

3. 掌握幼儿园、

家庭、社区合作的内容与途径。

1．具有正确评价幼

儿园教育的技能。

2.了解并掌握幼儿园

教育评价的内容和标

的主要内容与标 准

3．幼儿园教育评价

讲授、讨论、指导

2课时 准。

阅读

3.掌握幼儿园教育评

价的类型、方法和步

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6

的类型、方法与步

骤。

骤

期末综合复习测试

试卷考核复习检测 2（每学期各10节

复习）

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7

五、教学评价

1. 对学生学习的评价，既要关注学生对语言知识和语言技能的掌握，又要重视学生综合语言运用能力的发展，同时还要重视其在学习过程中的情感态度和参与表现。因为科学的教学评价体系是实现课程目标的重要保障。采取一些有趣的活动例如：竞争，演示，表演等，使学生参与其中，让他们能够理论联系实际较好的掌握和理解这些知识点。然后，老师对学生的这些活动进行评价，这非常有益于学生更好的认识自我，树立自信。

2. 改革传统的学生评价手段和方法，可采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。

3. 平时观察记录。教师根据学生在课堂展现中表现出的情感、态度、能力、行为进行合

理评价。学期结束，进行期末考试，期末成绩=平时成绩50%+期末成绩（理论+实训）50% 总课 时

按照实际的课程教学

40

理论和实践各半

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