(2016——2017学年度 第一学期)
学校:柳南乡中心小学 年班: 六年二 班 学科:语文 任课教师:王慧 学生 参考 100-90 -80 79-60 59—0 合格率 优秀率 平均分 人数 人数 试 卷 命 题 情 况 分 析 题 号 题 型 学生答题情况分析(成绩和存在的问题) 本次考试题量不大,考查的知识偏重基础,整套试卷难度适中,涉及读音、生字、词语搭配、加点字、句子转换、课文内容填空、阅读理解、作文等方面。学生在期末复习期间,上进心强,成绩也很理想。 一、基础知 基础知识积累与运用,主要考查学生语文基础知识。试卷中药考识积累 查字音、字词,都是本册教材中学生必须掌握的,应该是很容易,从得分来看,大部分学生掌握的较好。 阅读积累与运用,主要考查学生的语文知识的理解运用与迁移。阅二、阅读积读部分分为课内阅读和课外阅读两部分,课内部分同学们比较熟悉,得累运用 三、习作 分率较高。但课外阅读这篇短文学生虽然没有接触过,但文章篇幅不长,学生阅读起来没什么困难,但题目的类型主要是开放型,因此得分率偏高。 主要考查学生的习作水平 本次作文,在平时的训练中写过类似的题目,大多数学生能抓住要点,只是在语言组织能力及表达能力还有待进一步提高,尤其是错别字现象比较严重,男生的字迹比较潦草,在平时训练中应多加指导。 从总体情况看,学生们在考场作文中反应出来的一些问题,一是选材上多雷同之处,视野不够开阔;二是语言积累不 多,语言表达不完整,缺乏遣词造句的能力;三是写作技巧欠缺,有的作文层次清晰,但中心不是很突出。 1、重视学习习惯的培养 平时要注重加强读题、审题的训练,培养学生认真审题,细心答题,耐心检查,认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作,对个别学生进行面对面的辅导和教育,培养他们仔细认真的学习习惯,教给学习方法。 2、继续抓好语文知识能力的训练,特别是理解和阅读能力 平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解,引导督促学生改 进 措 施 多阅读,多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料,当然,还要多从方法上指导阅读方法。 3、在写作指导上仍应多下功夫 随时引导督促学生动笔写一点,方式方法可以灵活多样一些,多进行习作交流,提高学生的写作兴趣,培养写作习惯。 4、注意对学生学习方法的指导 指导学生举一反三,在反复练习掌握的基础上,能进行拓展练习。
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容
Copyright © 2019- efsc.cn 版权所有 赣ICP备2024042792号-1
违法及侵权请联系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com
本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务