啄木鸟调查周边错别字

“啄木鸟”纠正错别字调查活动方案

勐阿镇中心小学六乙班

一、活动目的：

1.通过活动，培养学生主动探究，合作学习，勇于创新的精神。2.了解国家有关法律法规对社会用字的规定，正确使用汉字。

3.培养学生对资料进行分类，统计，分析归纳的能力。

4.掌握有关错别字，汉字形体演变的知识，明确错别字的危害。

5.让学生在学习和生活中努力发现错别字或者不规范用字，促使学生在自己的作业中努力不写错别字。

二、活动组织：

组长：张静

副组长：李春元

成员：各小组组长

三、活动过程：

（一）活动准备：

1.确定调查人员。将学生以6人分为小组，选出小组长，明确组员和小组长职责。

2.明确调查范围与对象。主要调调查校园、街道、等，分8组。调查对象为招牌、广告、商标、店名、路标、标语、板报、报刊、学生作业、同学留言、等。

3.时间安排。

9月4日 材料的调查，搜集阶段。

9月14 日 材料的分析，归纳阶段。

10月6日 小组口头总结，老师指导分析，总结。

10月16日 小组形成书面调查报告和总结阶段。

（二）材料的搜集阶段

1.学生自查作业中的错别字、不规范用字，小组成员之间互查错别字、不规范用字，将错别字、不规范用字记录到笔记本中。

2. 小组合作在报刊杂志上找错别字、不规范用字，把错别字、不规范用字记录到笔记本。

3.小组合作，带上字典在街道、校园找错别字、不规范用字并记录到笔记本。

4.每个小组搜集一个有关错别字的笑话或故事。

5.小组合作，了解有关汉字形体演变的知识。

（三）材料的整理，分析，归纳阶段

1.小组对搜集的错别字、不规范用字进行整理分析，归纳错别字、不规范用字形成的原因。

2.总结预防，纠正错别字的方法，可以编成顺口溜，歌谣等。

（四）面总结阶段

教师指导学生有针对性地写出书面调查感受。

（五）应用阶段

学生在学习过程中利用好自己的研究成果，尽量避免写常见的错别字；班级学生运用自己的研究成果，养成帮助同学认真检查作业，找出错别字的习惯。在自己力所能及的范围内，为社会服务。使我们的周围都能正确，规范地使用汉字。

四、纠正错别字辅助活动

1.开设各班的“‘啄木鸟’乐园”专栏，把收集到的错别字以及纠正方案张贴上墙，并署上收集者姓名。

2.实行“啄木鸟”纠错每日汇报制。每位同学利用语文课前三分钟，给大家讲解自己如何收集的错别字，以及应怎样改正。并且每个同学收集的错别字不能重复以前收集的。

3.开展“我每天都是‘啄木鸟’”活动。“啄木鸟”活动不是一次单纯的活动，而是一种习惯的延续，意识的深化。要求学生用敏锐的双眼去不断地发现生活中和学习中的错别字，逐渐克服错别字。 4、纠正错别字（字音字形）竞赛。全年级进行评奖，以赛促学，以活动提兴趣。

5、“我积累，我快乐！”活动。每位同学准备一个积累本（统一），每天收集好词好句50字以上，按照统一规格进行摘抄，要求词句优美，有积累的价值，书写规范，页面美观，老师每周检查一次，批上等级（凡出现错别字就不过关）。