青春教案

课题：青春 课型：新授 课时：2课时 教法：讲授，讨论，品读，练习 教学目标： 1、了解作者苏雪林的生平和作品；

2、学习本文在结构、语言等方面的写作特点，感受作者笔下青春的美；

3、提高学生阅读理解抒情散文的能力。 重点：指导学生欣赏、感悟作者笔下的青春之美

难点：理清文章的思路，理解文中重要的句子的意思。 教学过程： 第1课时 一、导入新课

王蒙的《青春万岁》诗朗诵：

所有的日子，所有的日子都来吧， 让我们编织你们，用青春的金线， 和幸福的璎珞，编织你们。 有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞， 细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军， 还有热烈的争论，跃动的、温暖的心…… 是转眼过去的日子，也是充满遐想的日子， 纷纷的心愿迷离，像春天的雨， 我们有时间，有力量，有燃烧的信念， 我们渴望生活，渴望在天上飞。 是单纯的日子，也是多变的日子， 浩大的世界，样样叫我们好奇， 从来都兴高采烈，从来不淡漠， 眼泪，欢笑，深思，全是第一次。 所有的日子都去吧，都去吧， 在生活中我快乐的向前， 多沉重的担子，

我不会发软， 多严峻的战斗，我不会丢脸， 有一天，擦完了，擦完了机器，擦完了汗， 我想念你们，招呼你们， 并且怀着骄傲，注视你们！ 二、作者简介

• 苏雪林（19-1999）原名苏梅，字雪林，笔名绿漪，一生跨越两个世纪，杏坛执教50载，创作生涯70年，出版著作40部，先后在沪江大学、安徽大学、武汉大学任教，后到师大、成功大学任教。笔耕不辍，被誉为“文坛的常青树”。与冰心、凌淑华、冯沅君、丁玲并称为上世纪三十年代五大女作家。 作品有： • 散文集《绿天》 • 自传体小说《棘心》 • 文学评论集《青鸟集》 • 随笔集《屠龙集》 • 短篇小说集《蝉蜕集》 三、初读课文，读准字音

• 譬喻 pì yù 蓊然wěng 矮椽chuán 呢喃ní

nán 新吭 衔泥运草 • 嗫嚅niè rú 惺忪 潋

滟liàn yàn 葱茏 冷峭lěng qiào 奋鬣liè扬蹄 • 粲càn然如玉 尘垢chén gòu 洗濯xǐ

zhuó 斨残qiāng 铦利如霜 xiān

• 嫫母mó 矜庄jīn zhuāng 媸妍胖瘦chī

yán 相斫为高zhuó 眙愕相顾yí è 嗜欲shì yù 堕落

吭 [kēng] 出声，发言：～气。～声。 [háng] 喉咙，嗓子：引～

高歌。

四、课文分析

• 本文是一篇讴歌青春的抒情散文。作者从外在形貌和内在精神两方面着笔，指出青年是透明的、清洁的、爱美的、没有年龄之分和美丑之别的，更重要的是他们具有旺盛的精力、无穷的创造力和不可限量的未来。也写到了有些青年不乏坎坷和不幸。作者满含深情，对青年既有细腻的描摹，又有充满激情的赞美，同时还有谆谆的告诫。 • 全文可分为三部分。

• 第一部分，赞美春天之美。这一部分按照时间顺序，从春的若隐若现到春光烂漫的新鲜世界，写出了春天的生机、清新、美好。 • 第二部分，赞美青春之美。

• 第三部分，指出青年若有明智淡泊之心，便会健康发展，前途更远大。

第2课时 课堂练习

1、下列词语中，加点字的读音正确的一组是（B ） A. 斨残qiāng 袒露lòu 尘垢gòu B.温煦xù 矜持jīn 媸妍chī C.徘徊huái 踱步dù 洗濯zhuó D.潋滟liàn 蓊然wēng 羡慕xiàn

2、下列词语中，没有错别字的一组是（ C ）

A. 媸妍 浩瀚 呢南 撒娇 B.嗫孺 斨残 磅礴 马驹 C.洗濯 惺松 衔泥 冷峭 D.譬喻 点缀 黄莺 屋椽 3、依次填入下文横线上的词语，正确的一组是（A ） 树枝间新( )叶芽，稀疏琐碎地 ( )着，地上黄一块，黑一块，又浅浅的绿一块，看去很不顺眼，但几天后，便成了一片蓊然的绿云，一条缀满星星野花的绣毡了。压在你眉梢上的那厚厚的灰黯色的云，自然不免教你气闷，可是它转瞬间会化为( )的轻烟，( )的小雨。

A. 透出 点缀 如纱 如酥 B.点缀 透出 如酥 如纱 C.点缀 透出 如纱 如酥 D.透出 点缀 如酥 如纱 4、下列句子中，标点符号正确的一项是（ B ）

A. 当一个十四、五岁或十七、八岁的健美的青年向你走来，先有爽朗新鲜之气迎面而至。

B.至于二十七八岁或三十一二的人---当时文风初开的内地学生年龄是有这样的---在我们这些比较年轻的一群看来，竟是不折不扣的“老太婆”了。

C.生于寒苦之家，半饥半饱地挨着日子，既无好营养，又受不着好教育，这种不幸的青年，又何尝不多！咳，这也是春天，这也是青年？

D.所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中，”谁说不是一条真理？

5、依次填入下文括号里上的词语，正确的一组是（ C ） 所谓“青年的液汁”，这真是个不舍昼夜滚滚其来的源泉，它 （）于你的血脉，（）于你的四肢，（）于你的全身，永远要求向上，永远要求向外发展。 A.充盈 泛滥 流转 B.泛滥 流转 充盈 C.流转 充盈 泛滥 D.流转 泛滥 充盈

• 青年是没有年龄高下之别的，也永远没有丑的，除非是真正的嫫母和戚施。记得我在中学读书时，眼中所见那群同学，不但大有美丑之分，而且竟有老少之别。凡那些皮肤略为粗黑，眉目略为庸蠢，身材略为高大，举止略为矜壮些者，总觉得她们生得太“出老”一点，猜测她们年龄时，总会将它提高若干岁。至于二十七八或三十一二的人──当时文风初开的内地学生是确有这样年龄──在我们这些比较年轻的一群看来，竟是不折不扣的“老太婆”了。这样的“老太婆”还出来念什么书，活现世！轻薄的同学的口角边，往往会漏出了这样的嘲笑。

• 现在我看青年的眼光竟和以前大大不同了，媸妍胖瘦，当然分辨得出，而什么“出老”的感觉，却已消灭于乌有之乡，无论他或她容貌如何，既然是青年，就要还他一份美，所谓“青春的美”。挺拔的身躯，轻矫的步履，通红的双颊，闪着青春之焰的眼睛，每个青年都差不多。从飞机下望大地，山陵原野都一样平铺着，没有多少高下隆洼之别，现在我对于青年也许是坐着飞机而下望吧？哈，坐着年龄的飞机！

1、为什么作者说“青年是没有年龄高下之别的”？ 2、 为什么现在“我”看青年的眼光与从前大不相同？ 3、 “坐着年龄的飞机”是指什么？

4、为了说明青年没有年龄、美丑之分，作者运用了怎样的写作手法？请简要说明。 参：

1、因为青年充满朝气，所以没有细致的年龄的概念。 2、因为“我”从精神状态来看待青年，所以与从前年轻时单纯注意年龄大小不同了。

3、指作者能从精神状态的高度审视青年的内涵。

4、对比。即以自己年轻时对青年的看法和现在对青年的看法作对比。

18．文章第⑤段盛赞精力“是青年王国所拥有的一切财富”，第⑧段却说“控制青年的精力”，这样说是否矛盾?为什么?谈谈你如何把握自己的青春。(7分)

18、不矛盾。第五段写青年最重要的特点，高度肯定了精力是青年人生的巨大财富，是青年成长的一个重要前提条件；第八段是从青年人在青春阶段的不足之处来谈，是讲如何规避充沛精力带

来的问题，合理的规避也是成功的条件。所以二者不矛盾。 14．怎样理解划线的句子“咳，这也是春天，这也是青年!”在文中的含意?(2分)

答：作者是在叹惋有些青年也有不幸的遭遇（叹惋1分；不幸1分）

15．请围绕青年的“青春”梳理文章思路。(4分)

1：由春天引入“青春”2：概括青年所有具有青春的内涵（或从不同角度肯定青年的“青春”的优点，为不幸的“青春”叹息）3：进一步建议青年人在青春阶段应注意的问题。

16．请从句式和语气的角度比较下面两个句子的不同。(5分) ①安知他们中间将来没有李白、杜甫、荷马、莎士比亚那样伟大的诗人?安知他们中间将来没有马可尼、爱迪生、居里夫人一般的科学家?

②他们中间将来有李白、杜甫、荷马、莎士比亚那样伟大的诗人和马可尼、爱迪生、居里夫人一般的科学家。

句式上：第一句更加整齐，采用整句，更能表现出青年有更多的选择和成就。语气上：第一句使用反问的语气并分别强调，更能表现出作者对于青年无涯前途的肯定。而第二组用单句的形式，

显得单薄，语义不够丰富。

17．根据文意，概括青年所具有的“青春”的内涵。(5分) 爽朗新鲜、豪华富丽、精力充沛、前途无量，缺乏人生经验。