小学修改病句

修改病句

原则：对症下药、原意不变、尽量少改。

类型：

一：成分残缺类型的病句：

例：在教室里，都在认真听课。

练习

1、言行不一是一种极坏的。

作风

2、10月13日，终于戴上了红领巾。

终于前面加个我

3、我们必须自觉的习惯。

必须后面价格养成

4、球上的光明和温暖都是送来的。

地球上的光明和温暖都是太阳送来的

5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。

我加载看了前面

6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。

我读了

7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。

关心群众的品质

8、晚会上，表演了精彩的节目。

我表演了

9、春天到了，一朵朵鲜花。

一朵朵鲜花盛开了

二：搭配不当类型的病句：

例：我看见了他的心思。

练习

1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，跳了许多美丽的舞蹈

2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。

树立改成养成

3、尽管天气不好，我们总是按时到校。

总是改成还是

4、小明不但认真学习，而且成绩很好。

因为所以

5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。

和打乒乓球

6、小明因为刻苦学习，就成绩优良

就改成所以

7、这篇文章的内容和形式都很丰富。

这篇文章的内容很丰富，

8、星期天我总是帮妈妈做些家务。

总是去掉

9、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。

虽然但是

10、他终于端正了认真学习的好习

的好习惯改成的态度

1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

和农副产品去掉

2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

今天是开学第一天

3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

老师用慈祥的目光注视着我们

4、这个问题引起来大家的沉醉。

沉醉改成讨论

5、听了这个故事，我不约而同地笑了。

不约而同改成情不自禁

6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

热闹改成热烈

7、我们的生活水平在不断改善。

改善改成提高

8、我们要注意发挥优点，改正缺点。

发挥优势

9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

秋天和九寨沟风景区调换

10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

好习气改成好习惯

三：重复啰嗦类型的病句：

例：他经常回想过去的往事。

练习

1、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

忍不住去掉

2、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。

专心致志去掉

3、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。

经常去掉

4、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

前进和去掉

5、这是一幅十分非常美丽的画。

非常去掉

6、我们要下决心改掉不好的坏习惯。

不好的去掉

7、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。

伤心的去掉

8、小组会上，他总是首先第一个发言。

首先去掉

四．词序颠倒类型的病句：

例：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。

练习

1、我们要运用和理解学过的词语。

运用和理解调换

2、我们讨论了并且听了校长的报告。

讨论了和听了交换

3、 自然科学对我很感兴趣。

我对自然科学很感兴趣

4、 朝霞被天空映红了。

天空被朝霞映红了

5、 这是一本我的很有趣味的书。

一本和我的交换

6、 老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。

老农抡起锄头，把狼用口袋里的锄头打死了

五．自相矛盾类型的病句：

例 广场上到处是五颜六色的红旗。

练习

1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。

保障

2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

仅有换成其中

3、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

全做完了去掉

4、我上完四年级了，还有一年没有毕业。

没有去掉

5、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

和南京长江大桥去掉

6、今天中午下了一天的雨。

一天的去掉

7、她的成绩在班上是比较最好的。

比较去掉

8、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。

薄薄改成厚厚

9、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。

武断改成果断

10、 火药是我国古代的四大发明。

四大发明之一

六、指代不清类型的病句：

例：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。

练习

1、小明和肖华去公园玩，他摔了一跤，他急忙把他扶起来。

2、星期天，小雨和小英到田老师家补习功课，她一早就打电话给她约好在红旗饭店吃早餐。

七．分类不当类型的病句

例：下课以后，同学们在操场上活动。有的锻炼身体，有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。

练习

1. 秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。

2. 参加这次劳动的有工人.农民和青年等。

3. 大扫除开始了，男女老少都参加，男的女的干重活，老的少的干轻活。

4. 游行的队伍来了，工人的队伍，粗犷豪迈；农民的队伍，像丰收的田野；小学生的队伍，像盛开的鲜花；解放军的队伍，英姿飒爽；学生的队伍，风华正茂……

5.学校门口新开一家卖汽水、果汁和饮料的小店。

‘和饮料’改为‘等饮料’

6、下午的义务劳动由男生和共青团员参加。

‘男生和共青团员’改为‘男生和身为共青团员的女生’。

7、地里种着许多的蔬菜，有黄瓜、白菜、架豆、草莓等。

去掉‘草莓’，它不是蔬菜。

8、昨晚剧场里上演了小品、相声、二人传和一些曲艺节目。

病句修改八项注意

一.注意关联词的前后搭配。

例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。

例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。

分析：

例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。

例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能动并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”

二.注意出现“禁止” “防止”类词的句子。

有些词语，如“禁止” “防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。

例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。（2003年北京海淀区中考试题）

分析：例句中本意是“阻止非典的反弹”，若再加否定词，“防止”和“不再”形成双重否定句，表示肯定，恰与原意相反，成为语病。应去掉“不”。

三.句中出现多个否定词时要注意。

例：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。

分析：“谁也不会否认……” 这一双重否定句已表示肯定意思，后面再套进“不是……”这一否定词，最终表示否定的意思。（三重否定表示否定。）应去掉“不”。

四.注意句中的介词。

介词的运用上，极易出现语病。这类句子常有两部分组成，一部分由介词短语做状语，另一部分有正常的句子主干，命题者就常在这里设陷阱，给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。修改时常会发现两个介词删去任何一个都可以，这时仍要留心读句子，尤其有上下文的句子，准确把握句子的真正主语后，才把多余的介词删去。

例：通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。（2004年广东湛江中考试题）

分析：介词“通过……”,“使……”与后面的短语组成介宾短语，使原来的主语变为状语，整个句子没有主语。应该去掉其中一个介词。

五.注意并列短语的搭配、语序情况。

这类句子常出现由并列短语作谓语部分或宾语部分的情况，命题者常设置搭配不当或语序不当的语病。若由动词性并列短语作谓语时，就要注意语序是否合乎逻辑；此外就要留心它们是否都能与前面或后面的中心语搭配。

例1：我们要及时解决并发现学习中存在的问题。（2004年长沙中考试题）

例2：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。

分析：例1句中先“解决”再“发现”不合逻辑，属于语序不当的语病。应改为“及时发现并解决”。

例2 “注视和倾听着”这一并列短语中“倾听”可以与“报告”搭配，可“注视”与“倾听”就不能搭配了，句子犯了搭配不当的语病。

六.注意有关数量增减的句子。

数词有确数、概数之分，对此我们要掌握它们的使用规则：概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词；使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数，否则产生矛盾。我们平时掌握好这些规则，即可以避开命题者的陷阱了。此外还要注意出现重复啰嗦的语病。

例1：10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。

例2：近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。（2004年广东中考试题）

分析：例1使用 “减少” “降低”“下降”等词语时不能用倍数，应改为几分之几或用百分比。

例2“大约”“左右”都表示不确定，重复了，应该删掉其中一个。

七.注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况。

如果句子中有“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词时就要小心了，这个句子可能犯有搭配不当的毛病。因为这些词提出了两种情况，表示双提，它们后面大多要从两个方面进行承接，这样才能搭配。可是命题者常在这里设置语病，有的在双提词的后面跟了“能”“否”等表示单承的词，有的则在单提词的后面跟了表示双承的词，造成前后表意不一致的逻辑错误。

例1：内容正确与否是衡量作品的一个重要标准。

例2：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。

分析：例1前面的“内容正确与否”表示双提，后面与之对应的却是单承，前后不一致，产生语病。可以在“作品”后面加上“优劣”并删除“一个”。

例2 “做好”是单提的，“是否深入”是双提的，前后不一致。应该在“做好”前面加上“能否”。

八．注意句子中词语的感情色彩。

有些句子没有上述病态特征，从语法上也看没有语病，这时就要注意句子中的成语或

词语的感情色彩，读题时要注意这个句子的褒贬义与使用的词感情色彩是否搭配。

例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

分析：“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。

如何运用到写作

不让病句出现

一篇文章是由一个个的句子组成。语句通顺，是作文的基本要求。可有些同学写作文，明明有很好的材料，意思也不错，但句子却写得罗哩罗嗦，含糊不清，读，读不通；看，看不懂。怎样才能避免语病，把文章写通顺呢？

多练习朗读

我们学习的每篇课文都是经过精心挑选的，语句通顺流畅，读起来琅琅上口，大家应该多读。只有反复朗读，才能把课文里的语言变成自己的，写起文章来自然会句子通顺，不出病句。

自己的作文，也要多读，那些读起来不顺口的句子往往就是病句。自己发现病句，然后改正，是作文的一项基本功，也是一种好习惯。

想好了再写

有些同学写作文贪图快，意思还没有想清楚，也没有把意思编成通顺的话，就匆忙下

笔，病句也跟着来了。因此，要把表达的意思想清楚，先在心里编出能表达这个意思的话，再把编好的话默念几遍，发觉不顺口的地方，就在心里修改好，再写在纸上。

把句子写得短些

短句子接近口语，容易写好，读起来也顺口，意思也一目了然。长句子结构复杂，不容易写好，读起来费力，听的人看的人也不容易理解。所以，同学们初学作文，句子宁可写得短些，一句长话，宁可分成两句说。

一．辨析病句（参照中医的“望闻问切”四诊法，教给学生新颖实用易记的诊断方法）

（1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病

如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些

[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了

（2）梳理——由主干到枝叶逐步检查先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用

如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告

[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告

（3）类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病

如：我们交流了意见，心情舒畅了许多

[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯

（4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑

如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了

[辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾

二．修改

修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则；一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。