小学音乐《拉库卡拉查》试讲稿

小学音乐《拉库卡拉查》试讲稿

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学音乐的xx号考生，今天我试讲的题目是《拉库卡拉查》，下面开始我的试讲：

一、激趣导入

师：上课！同学们好，欢迎大家来到欢乐的音乐课堂。

师：今天老师给大家带来一段视频，大家看视频中的舞蹈有什么特点？

师：好，谁来说？哦，你来。

师：你说舞蹈动作热烈，节奏精确。女生穿着花哨的大摆裙，热情艳丽。男生带着宽沿帽，豪迈自在。

师：你很善于观察！请坐。

师：墨西哥民间舞蹈是多姿多彩的，它有独特的旋转艺术，伴随设计精巧的舞步和优美的管弦乐伴奏。墨西哥的音乐在美洲独树一格，流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。

师：今天就让我们走进墨西哥，去感受它独特的民族风吧！（板书：拉库卡拉查）

二、教授新课

（一）初步感知

师：我们先通过多媒体来听，感受一下歌曲的情绪。

师：老师看到大家听的都非常仔细，谁来分享一下听后感？好，这位女生你说。

师：哦，你觉说歌曲速度稍快，情绪欢快、热烈。

师：那从歌曲中你领略到墨西哥是个怎样的民族呢？

师：嗯，感受到墨西哥人的性格和生活态度——快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐。

师：你真是一位感受力很强的孩子！请坐。

师：看大家都听的意犹未尽，那老师再来唱一遍！（弹唱一声部）

师：谢谢大家的掌声！歌曲中哪一句歌词让你印象最深刻啊？好，戴眼镜的这位同学你说。

师：哦，拉库卡拉查，你猜这可能是一种舞蹈。

师：你的想象力很丰富呢！请坐。

师：“拉库卡拉查”在墨西哥语中是蟑螂的意思。日常生活中，你看见蟑螂会怎样做？好，你来模仿一下。

师：哈哈，我们给这位同学掌声鼓励一下。这位同学踩、捏、拍蟑螂的样子看上去手舞足蹈的，是不是很像在跳舞？这就叫作蟑螂舞，也就是拉库卡拉查舞。

（二）学唱歌曲

师：歌词写的非常生动形象，在学习旋律之前我们来有节奏的朗读一遍歌词吧。

师：大家的声音很宏亮！刚才我们是读到哪里开始反复的？

师：好几位同学异口同声，看来同学们还没有忘记之前学过的知识。反复跳跃记号是段落反复记号的一种补充，一般有1、2两段甚至更多，演唱时从头到1结束，再从头或从 ||: 记号跳过1直接唱2，然后结束。所以大家不要进错地方哦~

师：好，现在跟随老师的琴音模唱一遍旋律吧。

师：同学们的音准越来越好了，不过#升记号处唱的还不是太准，跟着老师的琴声再多练习几遍。

师：嗯，现在一声部没有问题了，我们来看看第二个声部。

师：二声部只有前两句，这两句运用了模进的写作手法，节奏相同，音高不完全相同，但音乐的走向相同。现在老师来唱二声部,同学们唱一声部，试试咱们默不默契~

师：嗯，很默契！大家跟着老师的琴声也来试试第二声部...

师：同学们的音准真不错，来，我们多练习几遍，123起~

师：很好！同学们学的很快。

师：现在给大家五分钟的时间，把它唱熟，开始~

师：声音渐渐弱了下来，老师下去转了转发现同学们学的比较顺利。

师：现才我们已经把两个声部都学会了，接下来以讲台为中线，左边同学唱一声部，右边同学唱二声部，老师指挥，大家一起来有感情的完整演唱一次。

师：嗯，配合的真不错！但是刚才老师发现了一个小问题，同学们你们知道是什么吗？

师：对，同学们唱的声音有大有小，还有节奏不太稳定，听起来不够整齐和谐。

师：二声部歌曲在演唱时，不仅要把自己负责的声部唱准确，还要学会聆听，不断调整自己声音，做到二声部和谐统一。记住了吗？我们再来一次。

师：很棒！这次同学们果然没让老师失望！

三、音乐活动

师：接下来，我们来活动活动。按音乐小组兵分三路，为歌曲进行舞蹈创编，一会上台展示。你们有十分钟的时间，开始准备吧！（巡回指导）

师：好，时间到！看大家准备的热火朝天，都准备好了吗？

师：哇，同学们都已经迫不及待的举起了手。来，一组...好，二组...三组来压轴...

师：每个小组都有自己的优点，大家的创编技能真是越来越高超了，老师真为你们感到高兴。

四、课堂小结

师：欢乐的时光总是让人感觉那么短暂，今天的音乐课到这里也接近尾声了，通过今天的学习，大家有什么收获呢？好，第二排红色衣服这位女生你说。

师：嗯，你总结的很到位，请坐。

师：同学们，正如刚才这位同学的赞叹--音乐是无国界的。

师：我们领略了北美洲--墨西哥的风采，体验了墨西哥独特的艺术魅力。希望本节课的学习能够成为大家学习世界民族音乐的开始，用音乐来丰富装点我们的生活。

师：让我们再次唱起这首歌，在愉快的歌唱声中结束本节快乐的音乐课吧！

结束语：我的试讲到此结束，感谢各位评委的耐心聆听，请问我可以擦黑板了吗？