一、常见的修辞手法归类及练习
１、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明
或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。 b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感
情等。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。 例句：a.落叶随着风高低起舞。
b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的
句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
例句：他们的品质是那样的清洁和高尚；他们的意志是那样的坚韧和刚强；
他们的气质是那样的淳朴和谦逊；他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作
者的感情，引起读者的联想，加深印象。
例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。
b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即
自问自答。
例句：作文真的很难吗？我看不是。
６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。加强
情感，加强语气。
例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗? b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？
“实战演练”——指出下列各句运用的修辞手法
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ） 2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（ ） 3、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ） 4、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（ ） 5、山风梳理着他蓬乱的头发。（ ）
6、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（ 7、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( ) 8、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( ) 9、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ）
10、阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（ ）
二、常见关联词归类及练习
1、并列关系：（分句之间是并列的，在整个句子中二者的地位是平等的）常见的关联词有：既……又…… 既……也…… 一边……一边…… ）
例句:他的字写得既美观又大方。
2、递进关系：（后一分句的意思比前一分句的意思更进一层）
常见的关联词有：不但……而且…… 不仅……而且…… 不仅……还……
例句:小红不仅身体好,而且学习好。
3、选择关系：（表示要在前后两个分句中所说的情况中选择一种） 常见的关联词有：要么……要么…… 不是……就是…… 是……还是……
或是……或是…… 也许……也许…… 例句：面对困难，不是你战胜它，就是它战胜你。 4、转折关系：（前后分句的意思出现了转折）
常见的关联词有：虽然……但是…… 尽管……还是…… 例句：尽管他一直小心翼翼，最后还是把鸡蛋打破了。 5、因果关系：（前后分句表示原因和结果的关系）
常见的关联词有：之所以……是因为…… 因为……所以…… 例句：今天江涛同学因为生病，所以没来上学。
6、假设关系：（前一分句假设一种情况，后一分句说出假设情况后的结果） 常见的关联词有：如果……就…… 假如……就…… 要是……就…… 即使……也…… 哪怕……也…… 例句：即使山路再陡峭，我也要不停地向上攀登。
7、条件关系：（前一分句提出条件，后一分句说出这个条件下的结果） 常见的关联词有：只有……才…… 只要……就…… 除非……
才…… 无论……都…… 例句：我们只要努力向上攀登，就一定能爬上顶峰。
8、取舍关系：（前后分句写了两种情况，说话人选择其中之一，舍弃其余内容）
常见的关联词有：宁可……也不…… 与其……不如…… 例句：我们与其在考试后后悔，不如考前就认真复习功课。
“实战演练”——请在下面各句的括号内加上适当的关联词
1、天安门广场西侧的人民大会堂（ ）高大，（ ）庄严。 2、我问小刚：“你（ ）参加美术小组，（ ）参加航模小组？” 3、这里的花（ ）很多，（ ）没有奇花异草。
4、（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。
6、很多同学在实践中体会到，（ ）多读多写，作文（ ）会有进步。
7、（ ）困难有多大，我们（ ）能克服。
8、（ ）他热情地为同学们服务，（ ）受到同学们的好评。 9、刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说出党的机密。 10、（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人去。
加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁
1、小华的字写得很快。 小华的字写得很好。
2、革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 3、我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。 4、你没有告诉我。 我知道了。
5、我们发动群众。 我们很好地完成上级交给我们的任务。 6、妈妈看电视。 妈妈打毛衣。 三、中心句、过渡句、总起句和总结句 （一）、阅读小技巧
1、做阅读，拿到一篇文章，先浏览题目，看看题目都考察了哪些内容，然后再带着问题读文章，这样比较容易找到答案。
2、每篇文章都有一个中心，可以从它的题目或者文章的中心句看出。所以回答问题一定要围绕文章题目，万变不离其宗。
3、联系上下文回答问题，一定要找到题目中引用的字词句的具体位置，然后根据题意从上下文中找出相应的答案。 （二）、中心句
1、中心句
顾名思义就是文章中最核心的一句话，一般称为中心论点或基本论点。一篇文章必须要有一个明确的中心，所有内容都是围绕中心展开叙述的。
因此，我们在阅读文章是，只有找到中心句才能迅速理解文章，更好的解答问题。
2、寻找中心句的方法
【1】从开头找中心句（较常用） 抒发感情的
开头 解释一定道理的 引用名言的
【2】从结尾找中心句
抒发一定的情感
结尾 揭示一定的道理
赞美可贵的品质 说明获得的启示
【3】段落中心句（方法与整篇的通用）
开头 引出下文 结尾 总结上文
中间 承上启下，过渡作用
3、中心句的作用：点明主旨，总结全文。 （三）、过渡句
1、作用——承上启下
2、类型：①连贯式（有动作的先后次序，为引出下文做铺垫）②承接式（承上，启下。为启下服务。）③总分式④转折式（虽然/尽管……但是/可是）⑤递进式（不但/不仅……而且）
六、总起句和总结句 1、总起句
作用：①概括短文主要内容；②为下文写作做铺垫。 特点：通常在文章的开头。 2、总结句
作用：①总结全文；②点明中心；③升华情感；④深化主题。
特点：文章的总结句在文章结尾；段落的总结句在段落结尾。
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