幼儿园社会领域幼儿发展水平评价

小班第—学期社会领域幼儿开展水平评价指标

一级 指标 二级 指标 1 三级指标 评价提示 姓名、性别、 年龄、属相 评价方法 评价要求 1能全部说出，并且了解的更多〔优秀〕 了解自己与他人的不同 问答 2能清楚地说出〔良好〕 3能说出2-3项〔再努力〕 1能独立完成力所能及的事情〔优秀〕 社 会 领 域 自 我 意 识 2 情愿自己的事自己做,信任自己的能力 穿衣、洗手、 吃饭、入厕 观察活动 2能完成4项〔良好〕 3能完成2-3项独立完成〔再努力〕 1了解主动及时地寻求适宜的援助〔优秀〕 3 了解遇到困难时寻求援助 生活、学习、突X况 问答、观察 2了解寻求援助〔良好〕 3不了解寻求援助〔再努力〕 1 社 会 常 识 了解幼儿园生活环境，并能逐渐适应集体生活 熟悉环境，遵循幼儿园一日生活活动安排 1熟悉幼儿园环境，适应幼儿园生活〔优秀〕 观察、问答 2了解幼儿园环境，根本适应幼儿园生活〔良好〕 3了解幼儿园，不能适应幼儿园生活〔再努力〕 1能感受到家庭及周围人对自己的关怀，有关怀他人的2 感受家庭及周围的人对自己的关爱,懂得尊重为自己效劳的人 家庭成员、教师、 医生等 意识〔优秀〕 问答、观察 2能感受到家庭及周围人的关怀、懂得尊重劳动者〔良好〕 3对家庭及周围人的劳动不太了解〔再努力〕 一级 指标 二级 指标 社 会 常 3 三级指标 认识玩具、图书及学习用品，会正确使用和爱护它们 评价提示 评价方法 评价要求 1会正确使用，能及时整理、积极爱护〔优秀〕 社 玩具、图书及学习用品 观察操作 2能正确使用，懂得珍惜和爱护〔良好〕 3能正确使用，但不懂得珍惜和爱护〔再努力〕 . 优选素材 会 领 域 识 4 了解一些主要的节日，情愿参加节日活动 元旦等 问答 1能说出节日的名称和时间，情愿参加节日活动〔优秀〕 2了解节日的名称，情愿参加活动不够踊跃〔良好〕 3了解节日的名称，但不清楚节日的时间和意义，对节日活动不积极〔再努力〕 1喜欢听，能理解，并且能说出几首〔优秀〕 5 喜欢听民间童谣、故事 拉大锯等 言语讲述 2喜欢听，能理解其中的意思〔良好〕 3不喜欢听〔再努力〕 初步运用常用的礼貌用语 ╳╳好、再见、 多谢、不客气等 1能正确地运用一般礼貌用语，并能说出更多。〔优秀〕 观察、问答 2会正确地运用一般礼貌用语〔良好〕 3不会运用礼貌用语〔再努力〕 1有自控意识 ，能积极与同伴合作，友好相处〔优秀〕 主动交往、友好相处 观察活动 2情愿与同伴交往，能友好相处〔良好〕 3不情愿和同伴进行交往〔再努力〕 1能自觉遵守一般生活中的根本规则〔优秀〕 3 掌握一般生活中的根本规则 幼儿园活动规则 〔轮流玩玩具的规则〕 问答、观察 2了解一般生活中的根本规则，在成人指导下能遵守〔良好〕 3不懂得规则，不能按规则要求自己〔再努力〕 1 人 际 交 往 2 情愿与同伴交往，能友好相处 小班第二学期社会领域幼儿开展水平评价指标

一级 指标 二级 指标 自 我 意 1 三级指标 有自己长大的意识，感受成长的愉快 评价提示 回忆成长的过程 〔年龄、身体特征〕 评价方法 评价要求 1了解自己长大，能感受到长大的乐趣〔优秀〕 社 会 领 言语讲述 2了解自己一天天长大，感受到身体的变化〔良好〕 3了解自己长大〔再努力〕 .

优选素材 域 识 2 能区分行为的美与丑。 区分行为的对错 观察活动 1了解行为的对与错，并能严格要求自己〔优秀〕 2能区分行为的对错〔良好〕 3对行为的对错不能做出正确的推断〔再努力〕 1积极参加集体的各项活动，有集体荣誉感〔优秀〕 主动参与集体活动、 观察、问答 2喜欢参加集体的活动〔良好〕 3不太喜欢参加集体活动〔再努力〕 1了解周围人的劳动情况、并主动用行动来表达自己的了解周围人的劳动内2 容，增进热爱他们的感情。 教师、警察、 清洁工、售货员……. 关怀〔优秀〕 言语讲述 2了解家庭及周围人的劳动情况、懂得尊重劳动者的劳动〔良好〕 3了解家庭及周围人的劳动，但不会关怀他人〔再努力〕 1 积极参与集体生活、初步形成集体观念 社 会 常 识 一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方法 评价要求 1能说出节日的名称和时间，并了解节日的意义，情愿参加节日活动〔优秀〕 2了解节日的名称和时间，了解节日的意义，参加活动不够踊跃〔良好〕 3了解节日的名称，但不清楚节日的时间和意义，对节日活动不积极〔再努力〕 1能完整地说出自己生活地区的名称及标志物〔优秀〕 2能说出自己生活地区的名称，并了解1-2种标志物〔良好〕 3不能完整说出自己生活地区的名称〔再努力〕 社 会 领 域 社 会 常 识 3 一些主要的节日的名称及简单的意义、情愿参加节日活动 三八妇女节、 六一儿童节 问答 4 了解自己生活的地区 名称、标志物 言语表述 .

优选素材 1 根本掌握常用的礼貌用语 ╳╳好、再见、 多谢、不客气 观察、问答 1能正确地运用一般礼貌用语，并能说出更多。〔优秀〕 2会正确地运用一般礼貌用语〔良好〕 3不会运用礼貌用语〔再努力〕 1能够掌握简单的交往技能、并感受到与人交往的愉快〔优秀〕 2能主动与同伴交往〔良好〕 3不情愿和同伴主动交往〔再努力〕 1能自觉遵守一般生活中的交通规则〔优秀〕 2了解一般生活中的交通规则，在成人指导下能遵守〔良好〕 3不懂得规则，不能按规则要求自己〔再努力〕 人 际 交 往 3 2 初步掌握交往的技能，感受与人交往的愉快 礼让、分享 观察活动 了解一般生活中简单的交通规则。 斑马线、红绿灯、平安岛 问答、观察 中班第—学期社会领域幼儿开展水平评价指标

一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方法 评价要求 社 会 领 域 自我意识 社会 常 识 了解自己的优缺点、尝试1 1了解自己的优缺点，并会表达自己理解和推断〔优秀〕 一日生活 观察、谈话 表达自己的理解和推断 2了解一些自己的优缺点、但不会进行表达〔良好〕 3不很区分自己的优缺点〔再努力〕 1能说出家乡的名称〔山西〕、名胜和主要特产以及其它1 介绍自己的家乡 名称、特产、名胜 问答 〔优秀〕 2了解家乡的名称、名胜或特产〔良好〕 3了解家乡的名称，不了解其它〔再努力〕 .

优选素材 1能说出主要建筑和设施的名称，并懂得如何爱护它们了解周围环境中的主要2 〔优秀〕 了解名称，怎样爱护 问答 2能说出周边主要建筑和设施的名称〔良好〕 3不懂得爱护周边的建筑和设施〔再努力〕 建筑和设施并了解爱护 了解中国是多民族的国3 1能说出几个不同的民族，了解它们的生活习俗〔优秀〕 服饰、食品、乐器 问答、操作 2能说出几个不同的民族，不了解其他的内容〔良好〕 3只了解自己生活的民族〔再努力〕 家 一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方法 评价要求 1能区别三军的主要职责，并能表达自己对他们的热爱4 了解中国军队的重要职责 海军、陆军、空军 问答 〔优秀〕 2了解三军的主要职责〔良好〕 3对三军的职责不能很好掌握〔再努力〕 社 会 领 域 社会 常 识 1能够理解规则，并自觉遵守〔优秀〕 5 理解规则，树立规则意识 1—2例游戏 观看活动 2理解规则，在成人要求下能够遵守〔良好〕 3理解规则，但不能遵循规则的要求〔再努力〕 1能说出节日的名称和时间，并了解节日的意义，情愿参加节日活动〔优秀〕 6 了解节日的名称及意义 教师节、中秋节 问答 2了解节日的名称和时间，了解节日的意义，参加活动不够踊跃〔良好〕 3了解节日的名称，但不清楚节日的时间和意义，对节日活动不积极〔再努力〕 1能主动、正确地使用礼貌用语和他人进行交往〔优秀〕 情景观察 .

人 际 1 主动运用礼貌用语与他人交往 对不起、请你帮我……、多谢 2会正确地运用礼貌用语〔良好〕 3不会正确运用礼貌用语〔再努力〕 优选素材 交 往 1能够掌握做客、待客的根本礼仪，并正确运用〔优秀〕 2 学习根本的礼仪 做客、待客 情景观察 2了解做客、待客的根本礼仪〔良好〕 3没有掌握做客、待客的根本礼仪 中班第二学期社会领域幼儿开展水平评价指标

一级 指标 二级 指标 1 三级指标 特长发觉别人的优点并情愿学习。 评价提示 能表达出别人的优点 评价方法 评价要求 1情愿学习别人的优点〔优秀〕 游戏、问答 2了解别人的优点〔良好〕 3不明确别人的优点〔再努力〕 1情愿为班级效劳，自觉处理班级事务〔优秀〕 社 会 领 域 自 我 意 识 2 有集体意识，情愿为班级效劳 班级活动 观察 2能够按要求为班级效劳〔良好〕 3对班级工作不够积极〔再努力〕 1有信心，能把事情做好〔优秀〕 3 有自信心，信任自己能把事情做好 手工活动等 观察操作 2敢于自己独立去完成〔良好〕 3没有信心，独立完成的能力弱〔再努力〕 1了解节日的名称、时间、意义〔习俗〕〔优秀〕 社 会 常 识 1 了解一些节日名称、意义 劳动节、端午节 问 答 2了解节日的名称、时间、意义〔良好〕 3简单了解节日的意义〔再努力〕 1有环保意识，并能用行为来要求自己〔优秀〕 2 有初步的环保意识 爱护环境 观察活动 2有环保意识〔良好〕 3对环保的概念比拟模糊〔再努力〕 .

优选素材 1能自觉遵守不同的规则〔优秀〕 3 有意识地遵守一些规则 公共园地的言行规 则、集体规则 2能按要求遵守不同的规则〔良好〕 游戏、问答 3规则意识薄弱〔再努力〕 一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方法 评价要求 1注意认识标志，理解标志所表示意义〔优秀〕 4 认识几种常见的标志， 意义 游戏、问答 2认识一些标志，了解标志的意义〔良好〕 3对标志所表示的意义不够了解〔再努力〕 1喜欢听英雄人物的故事，并理解故事的内容〔优社 会 常 识 社 会 领 域 尊重、关怀、 列举一名小英雄如： 5 了解英雄人物的故事 王二小 谈话 秀〕 2喜欢听英雄人物的故事〔良好〕 3对于英雄人物不是很关注〔再努力〕 1能运用各种方法主动援助别人〔优秀〕 人 际 交 往 1 学习援助他人 同情、鼓舞 情景观察 2了解要援助别人〔良好〕 3不了解如何援助别人〔再努力〕 2 主动运用与人交往的技能 分享、互助、 合作、谦让 1能主动运用各种技能愉快地与人交往〔优秀〕 情景观察 2会运用一些交往技能与人交往〔良好〕 3情愿和人交往，不会运用交往技能〔再努力〕 .

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大班第—学期社会领域幼儿开展水平评价指标

一级 指标 二级 指标 三级指标 特长发觉自己与他人的1 长处与缺乏，能比拟客观地评价自己 评价提示 评价方法 评价要求 1了解自己和他人的长处和缺乏，并能作出正确的评价自 我 意 识 社 会 领 域 社 会 常 识 正确评价自己的长处和缺乏 问答 〔优秀〕 2了解自己和他人的长处和缺乏〔良好〕 3不能明确自己和他人的长处和缺乏〔再努力〕 1做事有耐心，能有始有终地完成一件事情〔优秀〕 2 做事认真，有恒心 观察活动中的表现 操作观察 2做事有耐心，根本能完整地完成一件事情〔良好〕 3不能有始有终地完成一件事情〔再努力〕 1了解不同职业的劳动特点，了解珍惜劳动成果〔优秀〕 1 了解不同职业的劳动 医生、工人、司机、 效劳员 问答 2了解不同职业的劳动特点，了解尊敬劳动者〔良好〕 3了解一局部职业的劳动特点〔再努力〕 1有环保意识，自觉爱护环境〔优秀〕 2 关注周围环境、爱护公共设施、树立环保意识 行为、言语 观察、交流 2有环保意识，能操纵自己的行为〔良好〕 3有初浅的环保意识，〔再努力〕 1能说出这些，并了解的更多〔优秀〕 了解国家的象征、名胜3 及象征物 国旗、国徽、国歌 长城、黄河、天安门 2能说出列举的几项〔良好〕 问答、操作 3只了解一局部〔再努力〕 一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 .

评价方法 评价要求 优选素材 社 会 常 识 社 会 领 域 人 际 交 往 认识生活中常见的标4 志，理解其含义 10种与生活相关的标志 1了解生活中许多的标志以及所表示的意义〔优秀〕 问答 2了解10种标志所表示的意义〔良好〕 3了解几种标志所表示的意义〔再努力〕 1能说出不同人种的生活地区、生活习惯以及更多方面了解世界上不同种族的5 人及其生活习惯 人种、生活地区、生活习惯 的知识〔优秀〕 问答、操作 2了解不同人种的生活地区、生活习惯〔良好〕 3了解有不同的人种，但对生活地区和生活习惯不了解〔再努力〕 1能自觉遵守一般生活中的根本规则〔优秀〕 2了解一般生活中的根本规则，在成人指导下能遵守〔良好〕 3不懂得规则，不能按规则要求自己〔再努力〕 1特长交往，并有能力解决交往中常见的问题〔优秀〕 观察活动、 2掌握交往技能〔良好〕 3没有方法解决交往中常见的问题〔再努力〕 1掌握了探望病人的礼仪，学着关怀他人〔优秀〕 1 遵守根本的规则 生活、学习、交通 问答、观察 2 掌握与人交往的技能 诚信、谦让、 协商〔处理纠纷〕 3 学习一些礼仪 探望病人 问答、观察 2掌握了探望病人的根本礼仪〔良好〕 3没有很好掌握探望病人的礼仪〔再努力〕 大班第二学期社会领域幼儿开展水平评价指标

一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方法 评价要求 1能独立完成力所能及的事情〔优秀〕 1 做事专注认真 不受外界干扰 观察活动 2能完成4项〔良好〕 3能完成2-3项独立完成〔再努力〕 社 自 我 意 .

优选素材 会 领 域 识 2 有信心，想做小学生 小学生与幼儿的区别 谈 话 1了解小学与幼儿的区别，想当小学生〔优秀〕 2了解小学和幼儿的区别〔良好〕 3不太了解小学的生活〔良好〕 1能说出地图上家乡〔省市〕的具体位置〔优秀〕 1 了解家乡的地理位置 地图 操 作 2能在地图上找到家乡的具体位置〔良好〕 3不能精确找到家乡所处的具体位置〔再努力〕 1能感受劳动者的辛苦，并用行动来表现〔优秀〕 节约用钱、爱妈妈 观察、问答 2能感受劳动者的辛苦〔良好〕 3不能完全理解劳动者的辛苦〔再努力〕 1喜欢听英雄人物的故事，并理解故事的内容〔优秀〕 董存瑞 问 答 2喜欢听英雄人物的故事〔良好〕 3对于英雄人物不是很关注〔再努力〕 1了解如何爱护环境并有具体的行为〔优秀〕 4 了解环境与人们生活的依存关系 2了解爱护环境的重要性〔良好〕 设施、污染、关系 观察、问答 3对爱护环境无意识、不了解〔再努力〕 社 会 常 识 2 懂得尊重劳动者、珍惜劳动成果 3 了解著名英雄人物的先进事迹。 一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方法 评价要求 1能全部说出，并且了解的更多〔优秀〕 社 社 会 常 5 了解我国的少数民族 名称、习俗、服装特点 问 答 2能清楚地说出2-3种〔良好〕 3能说出少数民族〔再努力〕 .

优选素材 会 领 域 识 6 了解祖国的主要名胜 万里长城、故宫、兵马俑 等6——7种 相声、书法、国画、戏曲、刺绣、武术、瓷器、皮影戏 1能全部说出，并且了解其特点〔优秀〕 操作材料 2能清楚地说出6-7项〔良好〕 3能说出少数名胜〔再努力〕 1能说出许多的艺术表现形式，并简单了解其特点〔优秀〕 问 答 2能说出7-8种表现形式〔良好〕 3能说出3-4种表现形式〔再努力〕 1能愉悦的和同伴团结合作完成任务〔优秀〕 7 了解祖国的传统艺术表现形式 人 际 交 往

1 情愿与同伴合作完成任务 团结协作 观察、操作 2情愿尝试着与同伴合作〔良好〕 3不情愿和同伴交流、合作〔再努力〕 1有推断情绪变化的能力，能理解体谅别人〔优秀〕 2 掌握与人交往的技能 推断情绪、理解、体谅 观察活动 2能感受到别人的情绪变化，但不知如何沟通〔良好〕 3对别人的情绪变化无动于衷〔再努力〕 .