西北医学教育２００８年１０月第１６卷第５期 渔”。在一定意义上说，掌握正确的学习方法比学习知识、积累 知识更重要。教师要善于抓住教学中的一切有利环节，引导学 ＮＯＲＴＨＷＥＳＴ ＭＥＤＩＣＡＬ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ Ｏｃｔ．２００８ Ｖｏ１．１６ Ｎ。．５ 中，在不影响实验结果准确度的前提下，称量、量取液体可根据 情况选用台秤、量筒或量杯作近似处理以节省时间。例如：配制 ０．１ｍｏｌ・Ｌ ＮａＯＨ标准溶液的实验步骤是：称取固体ＮａＯＨ ２ｇ 置于烧杯中，加５０ｍＬ水，使之全部溶解。移人５００ｍＬ试剂瓶 中，再加水４５０ｍＬ等。由于ＮａＯＨ容易吸收空气中水分和ＣＯ ， 生掌握正确、科学的学习方法，尤其是适应他们自身特点的自学 方法及自己获取知识的能力。使学生学会用已知的知识获取未 知的知识，学会用所学的知识创造性地解决实际问题，并要养成 创新的习惯。为此，在实验教学过程中，教师要树立培养创新型 人才的理念，为学生学会学习而教。教会学生学习，是现代社会 发展的需要，是培养创新型人才的需要，也是学生终身发展的需 要 。 因此，只能先配制近似浓度的溶液，然后再用基准物质标定其浓 度。所以，称取ＮａＯＨ固体用台秤，量取水用量筒或量杯。 ０．１ｍｏｌ・Ｌ ＮａＯＨ标准溶液的标定的实验步骤是：准确称取三 份０．４—０．５ｇ已在１０５℃一Ｉ１０℃烘过１ｈ以上的基准试剂邻苯 二甲酸氢钾，分别置于２５０ｍＬ的锥形瓶中，加入５０ｍＬ水溶解后 ……２．１加强分析化学实验预习环节，培养大学生的自学能力 为了改变学生被动实验的状态，激发学生实验的热情、兴 。由于邻苯二甲酸氢钾是基准物质，用来标定ＮａＯＨ溶液， 趣，提高积极性和主动性，培养自学能力，要求学生进行实验前 必须预习，完成实验预习报告。在前一个实验结束时由指导教 师提供有关下一个实验的３—４个问题，让学生带着问题预习和 进入实验室，面对问题听课和实验。如关于“自来水的硬度测 定”的预习问题是：①如何用ＥＤＴＡ法测出水的硬度？用什么指 示剂，终点如何变色？试液的ｐＨ值应控制在什么范围，应如何 控制？②测定时哪些离子的存在有干扰？如何消除？③当水样 中Ｍ 含量低时，以铬黑Ｔ作指示剂测定水中ｃａ“、Ｍｇ“总 量，终点不明确，因此常在水样中先加入少量ＭｇＹ 配合物，再 用ＥＤＴＡ滴定，终点就敏锐。这样做对测定结果有无影响？说 明其原因。教师在上课时检查学生的预习报告完成情况，随即 进行提问。根据学生的回答情况当场打分，并和预习报告成绩一 起记人平时成绩。没有预习或没有完成预习报告者不准做实 验。 ２．２重视查阅文献能力的培养，拓宽学生的视野 学生通过对研究文献的阅览，可以从别人的研究设计和方 法中得到启发和提示，可以在模仿或改造中培养学生的创新能 力。如何检索文献资料，如何利用文献资料成了培养大学生创 新能力的重要环节。 首先让学生了解主要文献资料有书籍、报刊、档案、音像、光 盘等，根据它们的性质、内容、加工方式和可靠性程度，可分为零 级文献、一级文献、二级文献、三级文献四个等级。根据所需检 索的信息明确需要文献的主题范围、时间跨度、地域界限、载体 类型等，确定检索工具和信息源。常用检索性工具书有书目、索 引、文摘等。接着需要解决的问题是检索文献的途径和方法，这 时可根据著者索引、分类索引、关键词索引进行检索。最后对检 索到的信息进行加工处理。 随着计算机的广泛应用，文献检索正在发生一场革命，上网 检索已成为最快速、最简便、最准确的检索方式。网上查找资料 的最常用途径是关键词（ｋｅｙｗｏｒｄ）查询。让学生了解和掌握在 网上准确、快速找到所需资料的方法一搜索引擎的使用技巧至 关重要。①根据要求选择合适的搜索引擎；②善于利用布尔逻 辑算符进行检索词或代码的逻辑组配，提高搜索结果的准确性。 常用的布尔逻辑算符有“ＯＲ”、“ＡＮＤ”和“ＮＯＴ”三种。用这些 逻辑算符将检索词组配构成检索提问式。计算机将根据提问式 与系统中的记录进行匹配，并自动输出该文献记录。 ３树立正确的“量”的概念。提高实验效率 在分析化学实验中树立准确的“量”的概念是非常重要的。 有些学生做实验时，只要是称量就想用分析天平，只要取用液体 就找移液管或吸量管，结果费时费力，觉得实验时间不够用、特 紧张，影响了学生实验的兴趣和好奇心。其实，在分析化学实验 所以其质量必须准确，要用分析天平准确称量，而水只起到溶解 ＮａＯＨ的作用，不参加滴定反应，故可用量筒或量杯量取。 在分析化学实验过程中，时时刻刻会遇到“量”的处理问 题，若能树立正确的“量”的概念，认真分析，正确选用仪器，就 可以节约一些实验时间，提高效率，从而有更多的时间思考问 题、分析和解决问题。 ４改革实验考核方法，重视学生创新能力的考核 为了改变目前以学生实验报告为主要依据评定学生实验成 绩的现象，很有必要制定一个全面、科学、能够基本真实反映学 生实验态度、动手能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力 等的实验考核办法，从而调动学生从事分析化学实验的主动性、 积极性，激发学生的兴趣，增强创新意识和能力。 实验考核方案的特点：一是实验态度（如出勤、做实验时的 认真程度、卫生等）、创新能力（综合设计实验）列入考核范围； 二是将每一种仪器的规范操作、实验报告细化、量化，使学生进 入实验室后的每一个操作都有明确的规范、标准。 考核标准制定后打印出来，人手一份，使学生第一次进入实 验室时就明确在分析化学实验中应该掌握的基本知识和基本操 作技能。并且操作一定要规范。让学生实验时对照考核标准认 真操作，做完实验后回忆哪一步操作正确，应该进一步巩固、熟 练；哪一步操作错误，应该改正。彻底改变了学生根据自己习惯 进行操作的弊端，从而为获得准确的分析结果和进行综合设计 实验打下了坚实的基础。 考核标准包括三部分内容：平时成绩、期末成绩、综合设计 实验；其分值比值为２：２：１。 平时成绩除天平称量和容量分析仪器基本操作练习外，每 一个实验的满分都是４０分，课前１０分钟由学生抽签决定参加 考核的学生名单，一次实验课中签两组学生。参加考核的学生 实验课结束前要上交实验报告。评分标准如下：①实验态度２ 分；②预习实验８分；③实验操作１５分；④实验报告１５分。 实验态度包括迟到、早退，是否关手机，实验时的认真程度， 卫生等方面。预习根据学生的预习报告和课堂上回答问题的情 况决定。操作和实验报告由教师根据量化指标打分。 期末考试既要体现公平、公正，又要能够反映学生掌握基本 知识和基本实验技能的情况，我们精选了一个具有代表性的实 验——食醋中总酸度的测定，这个实验中有移取溶液、定容和滴 定等分析化学实验中必须掌握的基本操作和技能。在学期结束 的前三周内进行考核，根据学生的空闲时间和实验室情况具体 安排每一组的考核时间。学生在规定的时间内上交实验报告。 评分标准如下：①问答１Ｏ分（有关分析化学实验的基本概念、基 本理论、实验现象等）；②实验操作２Ｏ分；③实验报告１Ｏ分。 ．９Ｏ１． 维普资讯 http://www.cqvip.com
西北医学教育２００８年１０月 第１６卷第５期 ＮＯＲＴＨＷＥＳＴ ＭＥＤＩＣＡＬ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ Ｏｃｔ．２００８ ｖ０１．１６ Ｎｏ．５ 综合设计实验。根据分析化学的前沿、与其他学科和与生 现了由“要我学”到“我要学”、“乐于学”的重大转变，能够有效 活的密切联系等，教师首先选定ｌＯ个题目，如大豆中钙含量的 地培养学生的综合素质和创新能力。如何更加有效地通过分析 测定，酱油中氯化钠含量的测定等，由学生在两周内根据自己的 化学实验实现学生知识、能力和创新的协调发展，需要不断地探 兴趣和爱好，选择题目。选题相同的学生编成一组，由学生自己 索与尝试，总结和完善，需要更多有志于分析化学实验教学改革 分工合作，查阅文献、设计实验方案、选择仪器和药品等，在指导 的教师的积极参与和关注。 教师的帮助下确定实验方案，然后由学生与指导教师和实验教 师约定进人实验室参加考核的时间。评分标准如下：①方案设 参考文献： 计ｌＯ分；②实验操作３分；③实验报告２分；④创新能力４分； ［１］张小林，余淑娴，彭在姜．化学实验教程［Ｍ］．北京：化学工业出版社， ⑤团结合作精神１分。 ２００６：１． ５结语 ［２］姚本先．高等教育心理学［Ｍ］．合肥：合肥工业大学出版社，２００５： 教学实践表明：在分析化学实验中，通过培养学生的学习方 ２１６． 法、自学能力、分析问题和解决问题的能力和改革考核办法等， ［３］孙显元．高等学校教师教学科研方法［Ｍ］．合肥：合肥工业大学出版 能够调动学生实验的积极性、主动性，激发学生的实验兴趣，实 社，２００５． 和谐教育在医学生物化学实验课中的实践 张秋子，贾金海，齐锦生 （河北医科大学，河北石家庄０５００１７） 摘要：和谐教育作为一种全新的教育理念，是新形势下教学改革与发展所面临的重大战略性课题。河北医科大学生物化学 教研室以生物化学实验教学改革为重点，全面实施和谐教育，成功探索出“构建和谐课堂。科学教育与人文教育并重，培养 创新型人才”的和谐教育新模式，成效显著。 关键词：和谐教育；医学生物化学；实验教学改革 中图分类号：Ｇ６４２．４２３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６—２７６９（２００８ｌ０５—０９０２—０３ Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｆ Ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｂｉｏｃｈｅｍｉｓｔｒｙ Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｓ ＺＨＡＮＧ Ｑｉｕ—ｚｉ，ＪＩＡ Ｊｉｎ—ｈａｉ，ＱＩ Ｊｉｎ—ｓｈｅｎｇ （Ｈｅｂｅｉ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇ ０５００１７，Ｃｈｉｎａ ｌ Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ａ ｎｅｗ ｃｏｎｃｅｐｔ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｉｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｓｔｒａｔｅｇｉｃ ｉｓｓｕｅ ｆｏｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｒｅｆｏｒｍ ａｎｄ ｄｅｖｅｌｏｐ— ｍｅｎｔ ｉｎ ｔｈｅ ｎｅｗ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ．Ｔｈｅ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｂｉｏｃｈｅｍｉｓｔｒｙ ｏｆ ｏｕｒ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｒｅｆｏｒｍｅｄ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ ｍｅｄｉｃａｌ ｂｉｃｏｈｅｍｉｓｔｒｙ ｅｘｐｅｒｉ— ｍｅｎｔｓ ｂｙ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔｉｎｇ ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｗｅ ｈａｖｅ ｍａｄｅ ａ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｒｅａｔｉｎｇ ａ ｎｅｗ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｍｏｄｅ ｏｆ ｍａｋｉｎｇ ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ ｃｌａｓｓ。ｇｉｖｉｎｇ ｅｑｕａｌ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｔｏ ｓｃｉｅｎｃｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ａｎｄ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｃｒｅａｔｉｖｅ ｔａｌｅｎｔｓ． Ｋｅｙ Ｗｏｒｄｓ：ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｍｅｄｉｃａｌ ｂｉｏｃｈｅｍｉｓｔｒｙ；ｒｅｆｏｒｍ ｉｎ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｔｅａｃｈｉｎｇ 构建和谐社会，建立创新型国家，必须培养和造就一大批具 快，各种新的理论和实验技术不断涌现，而传统的医学生物化学 有和谐发展理念、掌握和谐发展规律、具备和谐人文素养和创新 实验教学，内容单调陈旧，且偏重于重复验证生物化学理论，忽 能力的人才。从这个意义上说，实施和谐教育，就成了新形势下 视了其在培养学生和谐发展规律、人文素养和创新能力方面的 教学改革与发展所面临的重大战略性课题。 重要作用，已不能适应新形势下教育发展的需要。转变教育理 医学生物化学是高等医学院校开设的一门主干必修课，也 念，积极探索和构建知识、能力、素质三位一体的创新型人才培 是生命科学前沿的实验性学科。生物化学实验是理解、掌握、巩 养模式，已成为世界各国医学教育界的共识…。河北医科大学 固和创新生物化学理论的主要途径和方法。由于学科发展速度 生物化学教研室以生物化学实验教学改革为重点，全面实施和 谐教育，成功探索出“构建和谐课堂，科学教育与人文教育并 收稿日期：２００８—０４—２４ 举，培养学生创新能力”的和谐教育新模式，极大地提高了学生 通讯作者：齐锦生，男，博士，河北医科大学生物化学与分子生物学 的人文素养和创新能力，使医学生物化学实验教学质量迈上了 教研室副主任，教授，硕士生导师，中国中西医结合学会青年工作 一个新台阶，成为学校教学改革中的亮点，所在课程荣获首批省 委员会委员，中华教育艺术研究会理事，主要研究方向为生物化学 级精品课程。 教学和科研。 ・９０２・
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