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2017-2018学年安徽省合肥市蜀山区七年级(上)期末语文试卷

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2017-2018学年安徽省合肥市蜀山区七年级(上)期末语文试卷

一、语文积累与综合运用。

1.(7分)补写出下列诗文中的上句或下句。 (1)水何澹澹, 。(曹操《观沧海》 (2) ,我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》) (3)不义而富且贵, 。(《<论语》十二章》)

(4) ,随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (5)潮平两岸阔, 。(王湾《次北固山下》 (6) ,秋风吹散马蹄声。(谭嗣同《淹关》)

(7)僵卧孤村不自哀, 。(陆游《十一月四日风雨大作》) 2.(7分)阅读下面的文字,完成下列各题。

春天的最后一阵风热忱地拂过田野,青杏儿就躲进鲜嫩而苍翠的叶片背后抿嘴nì笑;麦苗眩耀地轻轻摇曳,翩然起舞;豌豆花含苞待放,娇羞地依偎在大地温暖的怀里;野草跟在庄稼身后跳着笑着、追逐着,晨曦慷慨她洒下第一缕阳光。

(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。 热忱 鲜嫩 nì笑 ..(2)文中有错别字的一个词是“ ”,这个词的正确写法是“ ”。 (3)划线句子运用了 的修辞手法。 3.(2分)名著导读。

鲁迅首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想是在矿路学堂,这段经历在哪篇文章中提及。( ) A.《范爱农》

B.《琐记》

C.《藤野先生》

D.《无常》

4.(4分)那罗刹女与行者相持到晚,见行者棒重,却又解数周密,料斗他不过,即便取出芭蕉扇,幌一幌,一扇阴风,把行者扇得无影无形,莫想收留得住。这罗刹得胜回归

上面的文字出自 (填作者)的《西游记》,其中“那罗刹女”是指 (填人物名)。

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5.(7分)学校在七年级开展“走进文学部落”系列活动,活动中有一些问题,请你参与解决。

(1)学校准备于1月12日下午第二节课后在阶梯教室举行“走进文学部落”竞赛活动、下分面的通知在格式和内容方面存在三处错误,请你提出修改意见。

通知

我校定于1月12日下午举行七年级学生“走进文学部落”竞赛活动,希望七年级每班选派五名代表按时参加。 此致 敬礼

七年级语文组 2008年1月10日

格式方面的:① ;

内容方面的:① ;② 。

(2)班级决定把教室的一角布置为文学角,请你为文学角拟一条标语(至少使用一种修辞手法)

(3)活动后,班长写了一篇感言。下面是感言中的一段文字,请你根据提示和要求作些修改。

[A]在这次活动中,使我认识到了阅读对于我们中学生的重要意义。阅读可以让我们触摸世界,[B]我们可以通过阅读感知世界,阅读可以让我们真正了解世界……

①[A]处划线句有语病,可将“ ”删去;

②联系前后句看,[B]处划线句的句式不够协调,请你对[B]句作适当调整。

二、阅读(38分)

6.(12分)阅读下面的文字,分别回答问题。

少年的秘密

①小时候冰糕三分钱一支,但一个夏天也吃不上几支,任凭串乡卖冰糕的吆喝声从村东传到村西,父母也貌似听不到。小孩子的汗水在脸上淌,用手抓出一

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道道泥印,跟在冰糕箱后面跑,直到卖冰糕的出了村,望不见了,才悻悻地走回家。有时肚子里的馋虫闹腾得厉害,也会把隐藏身体里的牛脾气放出来,热死了,热死了!边吵边把嘴巴撅起来,恨不得下地打滚,向父母示威。 ②热就去冲一下凉,或喝点儿绿豆汤。母亲怎不知儿的心思,不过是装糊涂罢了。 ③热,还是热!耳朵听到卖冰糕的吆喝声越来越近了,馋虫都快被热哭了,要不是怕母亲打,肯定一屁股坐地上搓脚,耍无赖。

④正午太阳最毒,冰糕肯定卖得贵,等下午了,冰糕快化了,卖冰糕的就得便宜卖,到那时再给你买哈。听到母亲这句话,小孩的心总算放肚子里了,也不再喊热,把耳朵竖起,生怕卖冰糕的吆喝声出了村。

⑤但夏日的天说变就变,一会儿便阴云密布,狂风四起,大雨就要来临。卖冰糕的扯着脖子高喊贱卖了,贱卖了,二分钱一支!小孩牵一下母亲衣角,母亲意会,忙说再等等,一会儿他肯定还得贱卖。果不其然,几分钟后,卖冰糕的就改了吆喝声,贱卖了,贱卖了,冰糕一分钱一支了!

⑥小孩手里攥着一分钱,端着碗,飞奔着跑到冰糕箱前。雨天里的风很凉,小孩边吃冰糕边打哆嗦,可嘴角却带着笑,小孩的幸福就这样简单。

⑦小孩长成了少年,懂得家庭的困苦和父母的不易,一分钱放在父母兜里也是沉甸甸的,父母每天在地里劳作,汗水湿透了衣服,也不舍得买一支冰糕吃。他悄悄跟着父母去地里拔草,卖冰糕的吆喝声传进了耳朵,他假装没听到,但母亲这会儿耳朵灵了,递给他三分钱,让他去买冰糕。他飞奔着跑出了玉米地,跑到村头买了一支冰糕使劲攥在手里,不敢拿着冰糕棍,生怕冰糕化了掉到地上就毁了。

⑧等他跑回自家玉米地,摊开手才发现冰糕已经化掉了三分之二,剩下的三分之一他一拿也掉到了地上。母亲对他一顿臭骂你傻呀,买冰糕时也不看看,快化掉的冰糕你也买,冰糕攥在手里化得更快,你买完路上吃了就得了,还非得拿回来再吃,现在好了,一口也吃不着!母亲越说越气,甩手就给了他一巴掌。父亲走过来,又递给他三分钱,让他再去买一支,他没有接钱,只是默默在地里拔草,眼泪比脸上的汗珠还多。

⑨他其实是想把冰糕拿回来,和父母同吃一支冰糕的,没想到一路飞奔还是把冰糕攥化了。他心里的秘密,就这样被自己破坏掉了。那个夏天他没有再吃一

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支冰糕,天再热,他想起那支化掉的冰糕,心里就像冷风吹。

⑩他明白母亲为何那样生气,不是心疼钱,而是心疼他没有吃到冰糕,而他一直没说出那个秘密,因为怕母亲知道实情后,会自责,会难过。 ⑪那个夏天过后,少年长大了。

(1)“少年”对“吃冰糕”的态度经历了一个变化的过程。依据全文,完成下面的表格填空。

时间 小时候 ② “吃冰糕”的态度 ① 不愿再吃冰糕 内心情感 吃得冰糕的兴奋、喜悦 ③ (2)阅读全文,说说少年心里的秘密是什么?请用原文回答。 (3)从描写方法的角度,分析第⑤段画线句子有什么作用?

但夏日的天说变就变,一会儿便阴云密布,狂风四起,大雨就要来临。 (4)文中的母亲是一个什么样的人?请概括回答。 7.(12分)

草的味道 丁立梅

①下班,开着电瓶车,路边的草地新割了,散发出浓郁的草香。我有种冲动,想停了车,躺倒到草地上去,在那草香里打上几个滚。

②怎么形容这香呢?还真说不好。它不似花香,染了脂粉味。它又不似露珠雨水,带着清凉。对,它似乎有种成熟了的谷物的味道,小麦,或是大豆。再闻,却又不是,它香得那么独特,风霜雨露、日月星辰的精华,全在里头。你不由得张大嘴,大口大口地猛吸,五脏六腑都被它灌得醉醉的,如饮佳酿。你猛然醒悟过来,它就是草香啊,用什么也比不了的。就像一个独特的人,你怎么看,他都与旁人不一样。他有他特有的气质,别人模仿不来。

③这是秋冬的草。牛或羊,整个冬天,都吃着这样的草。牛和羊的身上,都是草香。

④春天的草,则又是另一种味道。那些嫩绿的,柔弱的,不能碰,一碰就是一汪水啊。它们多像初生婴儿柔软的肌肤,浑身上下,散发出奶香。你走过它们身边时,你的心里,有了怜爱。

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⑤怜爱真是一种美好的人类情感。你拥有了这种情感,你会对整个世界充满善意。同样,世界回报给你的,也将是美好和善良。

⑥“青青河畔草,绵绵思远道”,我以为写的也是初春的草。这样的画卷,太容易让人沉溺。春回大地,小草甜蜜的气息,率先扑入人的鼻翼。独坐香闺中的女子,暗自吃了一惊,都春了吗?推开窗户,草色入帘青。屋旁的河畔,早已是蜂蝶纷飞。突然的,她悲上心头,远行的人啊,我等你等到草都绿了,你怎么还没有归?﹣﹣草最担当得起这样的爱情和思念,自然,纯真,绵绵不绝,直叫人柔肠百结。

⑦草也最是宽容,从不计较个人得失恩怨,你踩它、割它,甚至是放火烧它,它依然生长,散发出特有的清香。雨水越多,它越长得欢。所谓水肥草美,才是大自然最好的盛况。我在呼伦贝尔大草原,见识过这种盛况。

⑧在那里,我跟着一棵草走啊走啊,走到呼伦湖,走到贝尔湖,走到根河去。两个老牧羊女坐在草地上。一旁的牛和羊,在安详地啃着草。草地上开着或白或紫的花,东一朵西一朵的,像淘气的孩子,满地乱滚,无秩无序,却有种散漫的天真。我在草地里走,草生出牙齿来,咬我。咬我的,还有满地乱飞的蚊虫。

⑨她们远远看着我笑,说,你应该穿长裤的呀,这儿的虫子多着呢。她们戴头巾,穿长衫长裤,脚蹬靴子,手握马鞭,坐在草地上,悠闲得像草地上开着的花。她们掐一根草,放在嘴里品咂,告诉我,我们这里的好多草,都是上等的草药呢,能治好多病的。问她们,那你们嘴里的草是啥味道呢?她们一齐笑了,答:就是草味呗,香。

⑩她们说,野玫瑰也是一种草。马齿苋也是一种草。格桑花也是一种草。春天开花可好看了,红的,粉的,黄的,很大的一朵朵。她们这么说时,唇齿间,散发出草的香气。让我很想去拥抱她们。

⑪我问她们可不可以拍照。她们很乐意,正正衣冠,端庄地对着我的镜头笑,笑得很像两棵草。

⑫我的老家,也生长着众多的草。每次回家,我都会去看看它们。它们的名字,我一个也没有忘记,牛耳朵、苦艾、蒿子、茅、蒲公英、地阴草、一年蓬、乳丁草、婆婆纳……它们各有各的味道,闭起眼睛,我也能闻得出来。﹣﹣故

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乡的味道,那是烙进一个人的骨骼里的。 ⑬我很高兴它们一直在,它们在,我的故乡便在。 (1)结合全文,谈谈你对“草的味道”的理解。 (2)作者为什么说“怜爱真是一种美好的人类情感”? (3)从修辞的角度,赏析下面的句子。

草地上开着或白或紫的花,东一朵西一朵的,像淘气的孩子,满地乱滚,无秩无序,却有种散漫的天真

(4)说说作者从“草”中获得了哪些人生感悟?

8.(14分)【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

(诸葛亮《诚子书》)

【乙】子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”

子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十从心所欲,不逾矩。” 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”

子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”

(节选自《<论语>十二章》

(1)解释下列句中加点的词。 ①非学无以广才 .②险躁则不能治性 .③不亦说乎 .④切问而近思 .

(2)用现代汉语翻译下列句子。 ①年与时驰,意与日去。

②三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

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(3)【甲】文中,作者概括了做人治学的经验,着重围绕一个“ ”字加以论述,同时把失败也归结为一个“ ”字,对比鲜明。【乙】文中则强调在学习过程中应将“学”与“ ”结合起来。

(4)这两篇文章都讲到了一个共同的话题,即“志”,结合《诫子书》和《<论语>十二章》(节选),谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。

三、写作(35分)

9.(35分)请以“初一生活二三事”为题,写一篇记叙文,不少于500字。 【提示与要求】

(1)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分;

(2)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。

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2017-2018学年安徽省合肥市蜀山区七年级(上)期末语

文试卷

参考答案与试题解析

一、语文积累与综合运用。

1.(7分)补写出下列诗文中的上句或下句。 (1)水何澹澹, 山岛竦峙 。(曹操《观沧海》

(2) 自古逢秋悲寂寥 ,我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》) (3)不义而富且贵, 于我如浮云 。(《<论语》十二章》)

(4) 我寄愁心与明月 ,随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(5)潮平两岸阔, 风正一帆悬 。(王湾《次北固山下》 (6) 终古高云簇此城 ,秋风吹散马蹄声。(谭嗣同《淹关》)

(7)僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台 。(陆游《十一月四日风雨大作》)

【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时,要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容,不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容;其次是在默写时要注意不要出现错误(错别字、漏字、添字)。 【解答】(1)山岛竦峙(注意“竦峙”的书写) (2)自古逢秋悲寂寥(注意“寂寥”的书写) (3)于我如浮云 (4)我寄愁心与明月

(5)风正一帆悬(注意“悬”的书写) (6)终古高云簇此城 (7)尚思为国戍轮台

【点评】做该题时首先要认真读懂题目,不要张冠李戴;其次在平时的学习中,要理解诗句的意思;最后是注意错别字,对于这些应背诵内容,只要平时注意积累,完成该题应不是难事。

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2.(7分)阅读下面的文字,完成下列各题。

春天的最后一阵风热忱地拂过田野,青杏儿就躲进鲜嫩而苍翠的叶片背后抿嘴nì笑;麦苗眩耀地轻轻摇曳,翩然起舞;豌豆花含苞待放,娇羞地依偎在大地温暖的怀里;野草跟在庄稼身后跳着笑着、追逐着,晨曦慷慨她洒下第一缕阳光。

(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。 热忱 chén 鲜嫩 nèn nì笑 匿 ..(2)文中有错别字的一个词是“ 眩耀 ”,这个词的正确写法是“ 炫耀 ”。 (3)划线句子运用了 拟人 的修辞手法。

【分析】第一题考查字音字形。第二题考查查找错字并改正。第三题考查修辞手法。

【解答】(1)本题考查字音字形。第一个字读作chén,第二个字读作nèn,第三个字写作匿。

(2)本题考查查找错字并改正。细读材料可知,“眩耀“应写作“炫耀“。 (3)本题考查修辞手法。细读划线句可知,这句话中的“跳着笑着““慷慨“分别把野草和晨曦人格化,这是拟人的手法。 答案:

(1)chén;nèn;匿。 (2)眩耀;炫耀 (3)拟人

【点评】第一题考查学生对字音字形的掌握。作答此类题目,一定不能根据自己的感觉随意作答,要重点关注同音字和形近字,要借助工具书来作答。

3.(2分)名著导读。

鲁迅首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想是在矿路学堂,这段经历在哪篇文章中提及。( ) A.《范爱农》

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B.《琐记》 C.《藤野先生》 D.《无常》

【分析】本道题考查学生对《朝花夕拾》有关名著知识的掌握情况,难度不大。 【解答】《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是现代文学家鲁迅的散文集,收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚,为追求新知识,离家求学至出国留学的一段生活经历,在矿路学堂鲁迅首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。 故选:B。

【点评】试题中对文学常识内容的考查,目前都局限于课程标准所列出的12部(类)中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物,问这个人物出自哪部作品,还可以考作品的作者叫什么名字,是哪个朝代、哪个国家的,该作者还有哪些著作等。

4.(4分)那罗刹女与行者相持到晚,见行者棒重,却又解数周密,料斗他不过,即便取出芭蕉扇,幌一幌,一扇阴风,把行者扇得无影无形,莫想收留得住。这罗刹得胜回归

上面的文字出自 吴承恩 (填作者)的《西游记》,其中“那罗刹女”是指 铁扇公主 (填人物名)。

【分析】本题考查学生对名著《西游记》有关人物、情节的掌握情况,要注意根据阅读积累进行作答即可。

【解答】根据“行者”、“罗刹女”等可知,出自吴承恩的名著《西游记》,片段描述的是著名的“一借芭蕉扇”。唐僧师徒西天取经,火焰山是必经之路,火焰山火大且不是一般的火,唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。悟空第一次向铁扇公主借扇,铁扇公主一扇子扇飞… 答案:吴承恩 铁扇公主

【点评】名著试题形式较为稳定:要考查的形式一般为填空题;考查的篇目未超出考纲范围;主要考点有名著的名称、作者、体裁、主要人物、重要情节、片段赏析等。

5.(7分)学校在七年级开展“走进文学部落”系列活动,活动中有一些问题,请

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你参与解决。

(1)学校准备于1月12日下午第二节课后在阶梯教室举行“走进文学部落”竞赛活动、下分面的通知在格式和内容方面存在三处错误,请你提出修改意见。

通知

我校定于1月12日下午举行七年级学生“走进文学部落”竞赛活动,希望七年级每班选派五名代表按时参加。 此致 敬礼

七年级语文组 2008年1月10日

格式方面的:① 不需要写“此致”和“敬礼” ;

内容方面的:① 应写明活动的地点 ;② 应写明活动的具体时间 。 (2)班级决定把教室的一角布置为文学角,请你为文学角拟一条标语(至少使用一种修辞手法)

(3)活动后,班长写了一篇感言。下面是感言中的一段文字,请你根据提示和要求作些修改。

[A]在这次活动中,使我认识到了阅读对于我们中学生的重要意义。阅读可以让我们触摸世界,[B]我们可以通过阅读感知世界,阅读可以让我们真正了解世界……

①[A]处划线句有语病,可将“ 使 ”删去;

②联系前后句看,[B]处划线句的句式不够协调,请你对[B]句作适当调整。

【分析】第一题考查应用文写作。第二题考查拟写宣传语。第三题考查修改病句和句式。

【解答】(1)本题考查应用文写作,根据对通知格式的理解可知,通知是不需要写“此致”和“敬礼”的。在内容上,通知正文没有写明举行活动的具体地点和内容。

(2)本题考查拟写宣传语,为某个活动拟写宣传语,所拟写的宣传语一定要主题突出,语意简洁明了,有号召性和鼓动性,一般多采用对偶的修辞。据此

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可拟写为:走进文学世界,畅游知识海洋。不要求统一答案。

(3)①本题考查修改病句。细读第一处可知,这个句子前半句是一个介宾短语,后半句以“使“开头,导致这个句子没有主语,应把“使“字去掉。

②本题考查句式修改。根据B处前后两句可知,句子格式应是阅读可以让我们怎样。所以应调整为:阅读可以让我们感知世界。 答案;

(1)格式:不需要写“此致”和“敬礼”。

内容:应写明活动的地点;应写明活动的具体时间。 (2)走进文学世界,畅游知识海洋。 (3)①使

②阅读可以让我们感知世界。

【点评】常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。

二、阅读(38分)

6.(12分)阅读下面的文字,分别回答问题。

少年的秘密

①小时候冰糕三分钱一支,但一个夏天也吃不上几支,任凭串乡卖冰糕的吆喝声从村东传到村西,父母也貌似听不到。小孩子的汗水在脸上淌,用手抓出一道道泥印,跟在冰糕箱后面跑,直到卖冰糕的出了村,望不见了,才悻悻地走回家。有时肚子里的馋虫闹腾得厉害,也会把隐藏身体里的牛脾气放出来,热死了,热死了!边吵边把嘴巴撅起来,恨不得下地打滚,向父母示威。 ②热就去冲一下凉,或喝点儿绿豆汤。母亲怎不知儿的心思,不过是装糊涂罢了。 ③热,还是热!耳朵听到卖冰糕的吆喝声越来越近了,馋虫都快被热哭了,要不是怕母亲打,肯定一屁股坐地上搓脚,耍无赖。

④正午太阳最毒,冰糕肯定卖得贵,等下午了,冰糕快化了,卖冰糕的就得便宜卖,到那时再给你买哈。听到母亲这句话,小孩的心总算放肚子里了,也不

第12页(共23页)

再喊热,把耳朵竖起,生怕卖冰糕的吆喝声出了村。

⑤但夏日的天说变就变,一会儿便阴云密布,狂风四起,大雨就要来临。卖冰糕的扯着脖子高喊贱卖了,贱卖了,二分钱一支!小孩牵一下母亲衣角,母亲意会,忙说再等等,一会儿他肯定还得贱卖。果不其然,几分钟后,卖冰糕的就改了吆喝声,贱卖了,贱卖了,冰糕一分钱一支了!

⑥小孩手里攥着一分钱,端着碗,飞奔着跑到冰糕箱前。雨天里的风很凉,小孩边吃冰糕边打哆嗦,可嘴角却带着笑,小孩的幸福就这样简单。

⑦小孩长成了少年,懂得家庭的困苦和父母的不易,一分钱放在父母兜里也是沉甸甸的,父母每天在地里劳作,汗水湿透了衣服,也不舍得买一支冰糕吃。他悄悄跟着父母去地里拔草,卖冰糕的吆喝声传进了耳朵,他假装没听到,但母亲这会儿耳朵灵了,递给他三分钱,让他去买冰糕。他飞奔着跑出了玉米地,跑到村头买了一支冰糕使劲攥在手里,不敢拿着冰糕棍,生怕冰糕化了掉到地上就毁了。

⑧等他跑回自家玉米地,摊开手才发现冰糕已经化掉了三分之二,剩下的三分之一他一拿也掉到了地上。母亲对他一顿臭骂你傻呀,买冰糕时也不看看,快化掉的冰糕你也买,冰糕攥在手里化得更快,你买完路上吃了就得了,还非得拿回来再吃,现在好了,一口也吃不着!母亲越说越气,甩手就给了他一巴掌。父亲走过来,又递给他三分钱,让他再去买一支,他没有接钱,只是默默在地里拔草,眼泪比脸上的汗珠还多。

⑨他其实是想把冰糕拿回来,和父母同吃一支冰糕的,没想到一路飞奔还是把冰糕攥化了。他心里的秘密,就这样被自己破坏掉了。那个夏天他没有再吃一支冰糕,天再热,他想起那支化掉的冰糕,心里就像冷风吹。

⑩他明白母亲为何那样生气,不是心疼钱,而是心疼他没有吃到冰糕,而他一直没说出那个秘密,因为怕母亲知道实情后,会自责,会难过。 ⑪那个夏天过后,少年长大了。

(1)“少年”对“吃冰糕”的态度经历了一个变化的过程。依据全文,完成下面的表格填空。

时间 小时候 “吃冰糕”的态度 ① 渴望 第13页(共23页)

内心情感 吃得冰糕的兴奋、喜悦

② 长大后 不愿再吃冰糕 ③ 想起那支化掉的冰糕,心里就像冷风吹

(2)阅读全文,说说少年心里的秘密是什么?请用原文回答。 (3)从描写方法的角度,分析第⑤段画线句子有什么作用?

但夏日的天说变就变,一会儿便阴云密布,狂风四起,大雨就要来临。 (4)文中的母亲是一个什么样的人?请概括回答。

【分析】小时候,小孩想吃一根冰糕,因为家庭贫困只能等到便宜的时候买,等他成为少年后,一天在地里和父母一起干活,母亲主动给他钱让他去买冰糕,他想和父母一起吃,结果冰糕化了很多。母亲因为心疼他没有吃到冰糕而打了他,就在那个夏天,少年长大了,懂得了心疼父母,孝顺父母。

【解答】(1)本题考查信息的筛选和概括,根据题干提供的信息,围绕“少年对吃冰糕的态度经历了一个变化的过程”这个问题,细读文章,抓住文中的关键词句概括作答。

(2)本题考查内容的理解,根据文章第⑨段关键句子“他其实是想把冰糕拿回来,和父母同吃一支冰糕的,没想到一路飞奔还是把冰糕攥化了。他心里的秘密,就这样被自己破坏掉了”。第⑩段“他一直没说出那个秘密,因为怕母亲知道实情后,会自责,会难过”不难读出“少年心里的秘密”是想把冰糕拿回来,和父母同吃一支冰糕。

(3)本题考查环境描写的作用。环境描写的作用:①交代背景;②推动情节;③渲染气氛;④刻画人物形象,衬托人物的性格、情绪;⑤使故事情节更为生动、真实;⑥使主题更为突出、深刻。划线句中的“说变就变“和“一会儿”突出夏天天气的变化之快,正因为变天了,所以冰糕才会便宜,所以母亲才会让我去买冰糕。所以此处的景物描写还为下文写小孩买冰糕、吃冰糕作了铺垫,推动了情节的发展。

(4)本题考查人物形象的分析,对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法,从语言、动作及神态等描写中把握人物,主要应依据故事情节展开,分析人物形象要客观全面,注意主旨对人物形象的限制性。 答案:

第14页(共23页)

(1)①渴望 ②长大后 ③想起那支化掉的冰糕,心里就像冷风吹 (2)想把冰糕拿回来,和父母同吃一支冰糕。

(3)环境描写,突出夏天天气变化之快,为下文写小孩买冰糕、吃冰糕作了铺垫,推动了情节的发展。

(4)稳重的母亲是一个爱儿子、勤劳、勤俭持家的人。 【点评】环境描写的作用:

①交代背景;②推动情节;③渲染气氛;④刻画人物形象,衬托人物的性格、情绪;⑤使故事情节更为生动、真实;⑥使主题更为突出、深刻。

7.(12分)

草的味道 丁立梅

①下班,开着电瓶车,路边的草地新割了,散发出浓郁的草香。我有种冲动,想停了车,躺倒到草地上去,在那草香里打上几个滚。

②怎么形容这香呢?还真说不好。它不似花香,染了脂粉味。它又不似露珠雨水,带着清凉。对,它似乎有种成熟了的谷物的味道,小麦,或是大豆。再闻,却又不是,它香得那么独特,风霜雨露、日月星辰的精华,全在里头。你不由得张大嘴,大口大口地猛吸,五脏六腑都被它灌得醉醉的,如饮佳酿。你猛然醒悟过来,它就是草香啊,用什么也比不了的。就像一个独特的人,你怎么看,他都与旁人不一样。他有他特有的气质,别人模仿不来。

③这是秋冬的草。牛或羊,整个冬天,都吃着这样的草。牛和羊的身上,都是草香。

④春天的草,则又是另一种味道。那些嫩绿的,柔弱的,不能碰,一碰就是一汪水啊。它们多像初生婴儿柔软的肌肤,浑身上下,散发出奶香。你走过它们身边时,你的心里,有了怜爱。

⑤怜爱真是一种美好的人类情感。你拥有了这种情感,你会对整个世界充满善意。同样,世界回报给你的,也将是美好和善良。

⑥“青青河畔草,绵绵思远道”,我以为写的也是初春的草。这样的画卷,太容易让人沉溺。春回大地,小草甜蜜的气息,率先扑入人的鼻翼。独坐香闺中的

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女子,暗自吃了一惊,都春了吗?推开窗户,草色入帘青。屋旁的河畔,早已是蜂蝶纷飞。突然的,她悲上心头,远行的人啊,我等你等到草都绿了,你怎么还没有归?﹣﹣草最担当得起这样的爱情和思念,自然,纯真,绵绵不绝,直叫人柔肠百结。

⑦草也最是宽容,从不计较个人得失恩怨,你踩它、割它,甚至是放火烧它,它依然生长,散发出特有的清香。雨水越多,它越长得欢。所谓水肥草美,才是大自然最好的盛况。我在呼伦贝尔大草原,见识过这种盛况。

⑧在那里,我跟着一棵草走啊走啊,走到呼伦湖,走到贝尔湖,走到根河去。两个老牧羊女坐在草地上。一旁的牛和羊,在安详地啃着草。草地上开着或白或紫的花,东一朵西一朵的,像淘气的孩子,满地乱滚,无秩无序,却有种散漫的天真。我在草地里走,草生出牙齿来,咬我。咬我的,还有满地乱飞的蚊虫。

⑨她们远远看着我笑,说,你应该穿长裤的呀,这儿的虫子多着呢。她们戴头巾,穿长衫长裤,脚蹬靴子,手握马鞭,坐在草地上,悠闲得像草地上开着的花。她们掐一根草,放在嘴里品咂,告诉我,我们这里的好多草,都是上等的草药呢,能治好多病的。问她们,那你们嘴里的草是啥味道呢?她们一齐笑了,答:就是草味呗,香。

⑩她们说,野玫瑰也是一种草。马齿苋也是一种草。格桑花也是一种草。春天开花可好看了,红的,粉的,黄的,很大的一朵朵。她们这么说时,唇齿间,散发出草的香气。让我很想去拥抱她们。

⑪我问她们可不可以拍照。她们很乐意,正正衣冠,端庄地对着我的镜头笑,笑得很像两棵草。

⑫我的老家,也生长着众多的草。每次回家,我都会去看看它们。它们的名字,我一个也没有忘记,牛耳朵、苦艾、蒿子、茅、蒲公英、地阴草、一年蓬、乳丁草、婆婆纳……它们各有各的味道,闭起眼睛,我也能闻得出来。﹣﹣故乡的味道,那是烙进一个人的骨骼里的。 ⑬我很高兴它们一直在,它们在,我的故乡便在。 (1)结合全文,谈谈你对“草的味道”的理解。 (2)作者为什么说“怜爱真是一种美好的人类情感”?

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(3)从修辞的角度,赏析下面的句子。

草地上开着或白或紫的花,东一朵西一朵的,像淘气的孩子,满地乱滚,无秩无序,却有种散漫的天真

(4)说说作者从“草”中获得了哪些人生感悟?

【分析】本文是一篇优美的散文,从不同的角度呈现了草的各种味道。作者细腻地描绘了秋冬之草和春草独特的清香味道,以及自己在这种味道中的感受;而后联想到了诗句“青青河畔草,绵绵思远道”,解读出草蕴含的爱情和思念的味道;然后又描写了呼伦贝尔大草原上草的盛况,以及与草一样平凡淳朴的人,展示了草淳朴而又无私奉献的味道;最后描写家乡的各种草,赋予草故乡的味道。表达了作者对草的喜爱与赞美之情。。

【解答】(1)此题考查学生对文本的整体感知能力,对题目的理解能力。在作者笔下“草的味道”具有丰富的内涵。通读全文,①②③④段描写了秋冬的草和春天的草具有的特殊清香味道;⑥段用一句诗引出草中所包含的爱情和思念的味道;⑧⑨⑩⑪段描写了“我”在呼伦贝尔大草原上看到的草和人,重点描写了那两个老牧羊女,在他们身上,体现出青草一样淳朴的味道;⑫⑬段介绍了“我”老家的各色的草,草中融有浓浓的故乡的味道。

(2)此题考查对文中重要语句的理解能力,理解重要语句的意思,一定要把语句放在语段中,放在全文中去理解。这句话在文章的第⑤段,是在介绍了春天的草的柔嫩之后而发出的感悟“怜爱真是一种美好的人类情感”,联系下文,对此句就做了解释,“你拥有了这种情感,你会对整个世界充满善意。同样,世界回报给你的,也将是美好和善良”。用这句解释作为本题的答案即可。 (3)此题考查语言赏析能力,赏析的角度题干中已经做了明确规定,从修辞手法的角度赏析。先通读全句,运用了比喻的修辞,把草地上开着的花比作淘气的孩子;再分析表达效果,生动形象地写出了花柔嫩、美丽、可爱而又富有生机和活力的特点;最后解读作者在描写中融入的情感,表达了作者的喜爱之情。

(4)此题考查对作者思想情感的把握能力。理解作者的感悟,要抓住文章中的关键语句去解读。跳读文章,找出文中表达作者感悟的句子有“怜爱真是一种

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美好的人类情感。你拥有了这种情感,你会对整个世界充满善意。同样,世界回报给你的,也将是美好和善良”;还有作者的感慨“草也最是宽容,从不计较个人得失恩怨,你踩它、割它,甚至是放火烧它,它依然生长,散发出特有的清香”。然后联系全文内容进行归纳总结。 答案:

(1)文中草的味道,有草的清香味道,有爱情和思念的味道,有淳朴的味道,还有故乡的味道。

(2)因为你拥有了这种情感,你会对整个世界充满善意。同样,世界回报给你的,也将是美好和善良。

(3)运用了比喻的修辞,把草地上开着的花比作淘气的孩子,生动形象地写出了花柔嫩、美丽、可爱而又富有生机和活力的特点,表达了作者的喜爱之情。 (4)我们要有一颗怜爱之心,你用怜爱之心对待这个世界,世界回报给你的,也将是美好和善良;做人要像草一样宽容,不计个人得失,不管经历什么困难,都要保持自己的清香品质;我们应该像草一样平凡淳朴而又无私奉献。 【点评】从修辞的角度赏析句子,可以分三步走:1.通读句子,明确句子运用的修辞方法。2.联系上下文,阐明句子运用这种修辞的表达效果。3.解读作者融入到描写中的思想感情。常见修辞方法的表达效果: ①比喻、拟人:使事物生动、形象、具体;

②夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象; ③对偶:句式整齐,表意凝练,富有音韵美; ④排比:加强语势,强调内容,加重感情; ⑤反复:富有音韵美,突出强调某种感情。

8.(14分)【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

(诸葛亮《诚子书》)

【乙】子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不

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愠,不亦君子乎?”

子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十从心所欲,不逾矩。” 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”

子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”

(节选自《<论语>十二章》

(1)解释下列句中加点的词。 ①非学无以广才 增长 .②险躁则不能治性 冒险 .

③不亦说乎 通“悦”,愉快 .④切问而近思 恳切 .

(2)用现代汉语翻译下列句子。 ①年与时驰,意与日去。

②三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

(3)【甲】文中,作者概括了做人治学的经验,着重围绕一个“ 静 ”字加以论述,同时把失败也归结为一个“ 躁 ”字,对比鲜明。【乙】文中则强调在学习过程中应将“学”与“ 思 ”结合起来。

(4)这两篇文章都讲到了一个共同的话题,即“志”,结合《诫子书》和《<论语>十二章》(节选),谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。

【分析】译文:

【甲】君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一,而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么 来得及? 【乙】

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孔子说:“学了(知识)然后按一定的时间复习它,不也是很愉快吗?有志同道合的人从远方来,不也是很快乐吗?人家不了解我,我却不恼怒,不也是道德上有修养的人吗?”

孔子说:“我十五岁就有志于做学问;三十岁能自立于世;四十岁能通达事理;五十岁的时候我懂得自然的规律和命运;六十岁时对各种言论能辨别是非真假,也能听之泰然;七十岁能随心所欲,却不逾越法度规矩。” 孔子说:“只学习却不思考,就会迷惑;只空想却不学习,就会疑惑。” 孔子说:“一国军队,可以夺去它的主帅;但一个男子汉,他的志向是不能强迫改变的。”

子夏说:“博览群书广泛学习,而且能坚守自己的志向,恳切地提问,多考虑当前的事,仁德就在其中了。”

【解答】(1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为:不学习就无法增长才干。广:增长; ②句意为:急躁冒险就不能陶冶性情。险:冒险; ③句意为:不也是很愉快吗。说:通“悦”,愉快; ④句意为:恳切地提问,多考虑当前的事。切:恳切。

(2)本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。

①句中重点词有:年,年华;驰,飞驰;意,意志;去,逝去。句子翻译为:年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。

②句中重点词有:三军,全军;志,志向;句子翻译为:一国军队,可以夺去它的主帅;但一个男子汉,他的志向是不能强迫改变的。

(3)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其含义即可。【甲】文中的“静以修身”“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”“夫学须静也”等句子,都表明作者认为做人治学的经验应突出一个“静”字,“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”一句,则把失败归结为一个“躁”字。【乙】文中“学而不思则罔,思而不学则殆”一句,则强调在

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学习过程中应将“学”与“思”相结合。

(4)本题为开放类题目,此类题目一般不设统一答案,只需言之成理,符合题目的要求即可。作答本题时,结合两则文本和自身实际论述学与志的关系即可。观点明确,语意清晰,语序合理通顺即可。 答案:

(1)①增长;②冒险;③通“悦”,愉快;④恳切。 (2)①年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。

②一国军队,可以夺去它的主帅;但一个男子汉,他的志向是不能强迫改变的。 (3)静 躁 思

(4)人一定要有志向,同时志向要专一,这样才能潜心学习,不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力,“学”是“志”的具体表现,一个勤学的人一定是一个有志向的人。

【点评】解释文言词语要注意:

(1)平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词,根据平时积累判断其意思和用法;

(2)在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。

(3)结合词语所在句子的句意推断词语的意思。

三、写作(35分)

9.(35分)请以“初一生活二三事”为题,写一篇记叙文,不少于500字。 【提示与要求】

(1)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分;

(2)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。

【分析】这是一道命题作文试题,初次见到该作文,一定会大跌眼镜,这是一个太普通的作文题目了,从小学就写过很多次,但我们转化一下思路,越是一个看似平常的作文题目,能写出新意难度非常大,也非常难能可贵。 【审题立意】“初一生活二三事”,这个题目告诉我们几个写作信息:一个是必须

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写初一生活,也就是校园生活,还要写二三事,不能写一件事,还暗含应该写积极向上的事件,不能写负能量的事情,写作时,要注意到以上几点。 【表达方式】本文适合使用记叙表达方式,加以少量抒情议论文字,记叙部分应详细描写,否则就有文不对题之感。

【创新指导】写作文时,可以加适当的创新形式,比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题,串联起初一生活二三事,使文章层次清晰,也很好。 【文体选择】本文适合写记叙文,或者以记叙为主的文章,不适合写议论文。 【解答】【例文一】

初中生活二三事

初一生活是我一生中最难忘的一段时光,他是一手充满青春活力,朝气蓬勃的进行曲。它洋溢着快乐激情,也不乏有烦恼一悲伤。

初一生活的头一曲自然是我们唱的最久的教室进行曲。朗朗的读书声是这首曲子的主旋律。上课,老师迎着我们欢快的歌声走进教室,又踏着如释重负的音符离去。 课间,一些在课堂上默默无闻,碌碌无为的同学就抓住这个机会好好的发泄一下。有的同学仰天一吼,后去了课堂上的劳困;有的同学打打闹闹,“活动身体”;有 的同学想出去走走,但又怕被任课老师说成不认真预习。初中老师不同于小学老师的地方不仅是知识,还有小学老师不曾习得的《拖堂曲》,虽说这是为了多教给我 们一点知识,单却无情的剥夺了我们自由的时间。

初一生活对于我们住校生来说,宿舍生活也是一首令人难忘的曲子。曲中有风趣幽默的舍友,夜夜相伴的爱床,引人发笑的趣事,铁面无私的老师…在我们宿舍的 南边,有一个日夜污水流淌的水处理厂,臭气熏天。而在北边,是充满新鲜空气的草坪和那可望不可即的女生宿舍。在真可谓是两重天。每晚,我们宿舍的五个人都 会举行一次是大是小的卧谈会。会议的大小自然是取决与我的忍耐程度。说是会议,其实就是聊天。但“常在河边走,哪能不湿鞋”卧谈会很有可能会在老师的呵斥 中结束,后果自然不可设想。

草场上也时常飘动着我们青春活力的曲子。看,那个以不亚与刘翔冲刺速度冲向终点的“长麻杆”正是我们的体育课代表。他以腿长速度快的优势力压群雄,夺得桂冠。紧随其后的同学一脸的疲惫与无奈﹣﹣谁让他硬件好!

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校园里处处洋溢青春的乐曲。处处上演着引人注目的轶事。但光阴似箭,日月如梭,转眼间初中生活已逝去一年,让我们珍惜仅剩的这段美好时光吧! 【点评】这篇散文充满了诗情画意,描写中注重了比喻修辞的运用,词语运用准确生动,末段的总结“初中校园里处处洋溢青春的乐曲。处处上演着引人注目的轶事”,文采斐然不露雕琢痕迹。

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