小学各学科教师备课要求

小学各学科教师备课要求

一、备课本使用（电子文档）

1． 封面写明“学年、学期、年级、学科、姓名”。

2．从第一页起依次为学科计划、教学进度、班级情况分析。每单元有单元目标。

二、备课要求

1．量：

各学科合作备课，根据实际修改使用，并始终保持完成两周备课量。

2．形式：

电子备课。A4、宋体、5号字体。

3．环节：

（1） 课题

（2） 教学目标、目标

（3） 教学重点、难点

（4） 媒体准备

（5） 教学过程

（6） 板书设计

（7） 作业设计

（8） 教后反思

（语文每单元两篇、英语每单元一篇、数学每单元二篇）

4．内容：

（1）根据学生实际制定教学计划、合理安排进度。

（2）备课环节不能有遗漏。

（3）教学目标要明确。

（4）集体备课的教案，教师要根据学生实际对每课教学设计作具体修改。

（5）教学过程要突出重点、难点，重视语言表达、思维能力训练和学法指导。

（6）作业布置讲求质量，有针对性地选择练习。拓展作业的布置可分层进行。

（7）结合本学期改进内容及时反思教学成功、不足之处

5．教学设计做到“四备”：

（1）备教材

认真研读课程标准、教材，明确教学目标，把握教材重点难点。

（2）备学生

了解学生的心理特点、知识水平，重视对学生学习态度、习惯、方法的研究，特别关注学生个体差异，加强对学习困难生的个体分析，因人施教。

（3）备教法

教法的着眼点在于“教会学生学习”。教学过程设计合理、突出重点、抓住关键，创设情境，调动学习积极性，使学生有充足时间参与课堂活动，充分发挥学习的主动性。

（4）备媒体

要研究信息技术与所教学科的整合，合理运用网络资源以实现教学优化，提高课堂效率。（本学期由于特殊原因尽力而为）

5．教学方法、过程做到“三体现”：

（1）体现教师教学改进计划具体内容的落实。

（2）体现备课组教学专题研究具体内容的落实。

（3）体现教师为学生创设主动参与、提高实践创新能力的实施过程。

三、备课检查

（1）每学期教导处组织各教研组检查两次备课。

（2）开学初检查备课量、备课环节、设计意图。

（3）期中抽查课后反思、教案修改。

（4）期末检查课后反思（全部完成）。

进涛小学作业布置要求

1．作业格式规范，四章统一，边角平整，备课组统一簿本编号。

2．注重作业设计，控制作业数量。不进行题海式训练；作业、练习设计要精当，不照搬教辅书上的习题，根据班级学生实际，选择有利提高学生能力、拓展学生知识面的练习。

3．3~5年级学生回家作业时间控制在1小时以内。1~2年级尽可能不布置书面回家作业。

4． 作业批改要及时、认真、规范。及时讲评、批改学生订正，对学习困难生进行面批。不允许由学生代替老师批改作业和练习。

5． 教师要及时了解学生回家完成作业时间，及时进行调整作业量，可将每天完成作业时间写在学生备忘录上反馈，鼓励学生抓紧时间完成作业。

6、根据班级学生的个体差异，提倡分层作业布置。

进涛小学语文作业批改要求

1． 作业批改及时、认真、合理。

（1） 抄写本、默写本要求一天内批完。

（2） 试卷、练习卷的批改二天内完成。

（3） 作文本批改三天内完成。

2．作业格式统一。

（1） 封面四章统一齐全，作业本编号备课组统一。

（2） 每次作业间（方格本）空两行，（横线练习本）空四行。

（3） 作文本扉页上写明“目录、得分”。每篇作文另起一页。

3． 作业批改符号规范。

（1） 生字、词语行批。

（2） 练习题按小题批改。

（3） 作文本批改符号参照语文教学要求。

4． 作业批改打分合理、规范。

（1） 除默写本、测试卷外，学生手册和学籍卡统一用等第分：“优、良、及格、须努力。”

（2） 成绩和批改日期写在右下方。

（3） 作文打分在文章标题左上角。

（4） “订正”写在作业末左下方，督促学生及时订正，一般订正在作业后面。

（5） 作文中的错别字用“○”圈出，并在同一行左面的空白处用“□”表示，学生订正后封口。

5．作业评语有针对性。

（1） 有针对性写上简单评语。

（2） 一、二年级打上相应的符号。

（3） 作文批改每位学生有眉批，1/3学生有总批。开头空两格，力求有针对性、有启发性。后进生做到面批。