触发器实验报告

实验报告提交时间： 教务部制 篇二：触发器及其应用实验报告 学生实验报告 篇三：电子技术实验报告5-触发器及其应用 学生实验报告 (转载于:触发器实验报告) 篇四：数字逻辑实验-触发器实验报告 本科学生综合性实验报告 学号 124100335 姓名 王昌杰 学院 信息学院 专业、班级

12e 实验课程名称 数字逻辑与数字系统 教师及职称 王坤 开课学期 学期 填报时间年 云南师范大学教务处编印 篇五：触发器 r-s、d 、j-k 实验报告(有数据) 实验五 触发器 r-s、d 、j-k 一、实验目的 1、熟悉并掌握r-s、d、j-k 触发器的构成，工作原理和功能测试方法； 2、学会正确

使用触发器集成芯片；

3、了解不同逻辑功能触发器相互转换的方法。 二、实验仪器及器件

1、双踪示波器 2、实验用元器件 74ls00 1 片 74ls74 双d 型触发器 1 片 74ls112 双j-k 触发器 1 片 三、实验内容及结果分析 1、基本r-sff 功能测试 将两个ttl 与非门首尾相接构成基本r-sff 电路如图4.1 所示。 (1) 按下面的顺序在sd、rd端加信号： 观察并记录ff 的q、q端的状态，将结果填入表4.1 中，并说明在上述各种输入状态下，

ff执行的是什么功能？

表 4.1 表 4.2 （2） sd端接低电平， rd端加脉冲（手动单脉冲）。 （3） sd端接高电平， rd端加脉冲（手动单脉冲）。 （4）连接sd、rd ，并加脉冲（手动单脉冲）。 观察（2）、（3）、（4）三种情况下，q、q端的状态。见表4.2 总结基本r-s ff 的q 或

q端的状态改变和输入端sd、rd的关系。 q=r+q、q=s+q （5）当sd=rd=0 时，观察q、q端的状态。此时使sd、rd同时由低电平跳为高电平时，注意观察q、 q端的状态，重复3～5 次看q、q端的状态是否相同，以正确理解“不定”状态的含义。 2、维持—阻塞型d 触发器功能测试 双d型正边沿维持—阻塞型触发器74ls74的逻辑符号如图4.2 所示。 (1) 在sd、rd

端加低电平，观察并记录q、q端的状态。 (2) 在sd、rd端加高电平，d 端分别接高、低电平，用点动脉冲作为cp，观察并记录

当cp 为0、↑、1、↓时q 端的变化（即由低电平跳为高电平和高电平跳为低电平）。 (3) 当sd=rd=1、cp=0（或cp=1），改变d 端信号，观察q 端的状态是否变化？ 整理上

述实验室数据，将结果填入表4.4中。 令 sd=rd=1，将d 和q端相连，cp 加连续脉冲，用双踪示波器观察并记录q相对于cp 的

波形。 表 4.4 3、负边沿j-k 触发器功能测试 双 j-k 负边沿j-k 触发器74ls112 芯片的逻辑符号如图4.5所示。 (1) 按表4.3 给出的控制状态顺序，测试其逻辑功能，并将结果填入表4.5 中。 (2) 令j=k=1 时，cp 端加连续脉冲，用双踪示波器观察q 和cp 波形，并与d型触发

器实验2的(4) d和端相连时观察到的q端的波形相比较，有何异同点？ 表4.5 相同点：两个q的波形的周期都是10us，幅度都是5v。 不同点：维持—阻塞型d 触发器在cp脉冲上升沿到来后瞬间转换输出状态；负边沿j-k

触发器在cp脉冲下降沿到来后瞬间转换输出状态。 4、触发器功能转换 (1) 将d 触发器和j-k 触发器转换成t，触发器，列出表达式，画出实验电路图。 (2) 接入连续脉冲，观察各触发器cp 及q端波形。比较两者关系。 (3) 自拟实验数据表并填写。 d触发器特性方程：q n+1

=d j-k触发器特性方程：qn+1=jqn+kqn t，触发器的特性方程：qn?1?qn，故实验电路图如图所示。