教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 四年级（上） 教材版本 部编版 课题名称 第八单元25《王戎不取道旁李》 难点名称 理解文言文《王戎不取道旁李》中实词和虚词的意思 文言文简短精炼，省去了不少对话和心理活动描写，学生对王戎“树在从知识角度分析为什么难 道边而多子，此必苦李”的推理判断，需要老师不断引导其补充、想象，才能领悟道理。 难点分析 小学中高段学生对文言文的兴趣很高，但学习的文言文较少，没有掌握从学生角度分析为什么难 古今词义的差别，在理解文意上有一定的困难，造成了学生学习上的畏难情绪。 通过借助注释、联系上下文、联系之前学过的文言文、古今对照、图文对照的方式，理解实难点教学方法 词和虚词的意思。 教学环节 教学过程 一、谈话导入 导入 师：同学们，在我国的历史长河里，英雄辈出，天才无数。四岁让梨的孔融，六岁称象的曹冲，七岁砸缸救人的司马光……他们的故事至今仍被人们口耳相传，津津乐道。今天我们将再认识一位天才少年——王戎，一起走进第25课《王戎不取道旁李》。
二、理解课题 《王戎不取道旁李》课题中“取”的意思是什么？“道”的意思是什么？ 取：摘，道：路边、道旁，连起来的意思是王戎不去摘道旁的李子。 三、 读准字音，读出节奏 1.教师播放朗读视频，生听读 。 王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之,信然。 2.强调“戎、诸、竞”的读音。 3.生反复练读，读正确、流利，读好停顿。 四、理解文意 1.师：请同学们默读课文，结合注释，联系上下文，理解课文的意思。 2.生翻译，师相机指导。 3.师生交流：你读懂了哪句话的意思？是用什么方法读懂的？ （1）王戎七岁，尝与诸小儿游。 理解“尝”的今义是“品尝”，“尝”的古义是“曾经”。提示方法：古今对照。 ①尝与诸小儿游 知识讲解 （难点突破） ②诸儿竞走取之 理解“诸”在本文中可解释为“众多”。提示方法：联系上下文。 句意：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。 （2）看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 观察插图，理解“折枝”是指李子太多了，树枝都被压弯了。提示方法：图文对照。 联系三年级学过的《守株待兔》，“田中有株，兔走触株，折颈而死。”“走”字在古代汉语中的本义是“跑”。竞走:争着跑过去。提示方法：联系之前学过的文言文。 句意：他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。 （3）人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之,信然。 信然：的确如此。提示方法：借助注释。 虚词“之”在文言文中经常出现，“之”主要的用法： 【代词】代替人或事物。如：求之不得。 【助词】的，如：无价之宝。 【动词】往，到，如：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 本文中“之”共出现了三次，都作为代词用，联系上下文讨论分别指代什么？ 第一个和第三个“之”指代李子。 第二个“之”指代王戎不去摘李子这件事。
提示方法：联系上下文。 句意：有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘下李子一尝，的确如此。 (4)古今对译读： 原文：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之,信然。 译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘下李子一尝，的确如此。 五、理解实词、虚词意思的五种方法 师：同学们，《王戎不取道旁李》是我们小学阶段学过的第四篇文言文了，相信大家都掌握了一些理解实词、虚词意思的好方法，我们一起来总结一下吧！ ①借助注释 ②联系上下文 ③联系之前学过的文言文 ④古今对照 ⑤图文对照 六 、读文知人，以文观人 （1）说说为什么“树在道边而多子，此必苦李。”？ 王戎通过自己的观察和思考，认为长在道边的李树，李子要是甜的，早就会被人摘光了，因此现在树上还有这么多李子，那它一定是苦的。 （2）能看出王戎是个怎样的孩子？ 生回答：善于思考，冷静推断。 七、 《世说新语》之《陈太丘与友期行》 师：同学们，《王戎不取道旁李》这篇短小精悍的文言文选自《世说新语》。《世说新语》是南朝刘义庆组织一批文人编写，其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。 课堂练习 （难点巩固） 老师再给大家推荐一篇有趣的小故事《陈太丘与友期行》，认识另一个小朋友——元方，看看他又是怎样的人呢。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
注释： ⑴期行：相约同行。期，约定。⑵舍去：不再等候就走了。舍，放弃。去，离开。 ⑶乃至：（友人）才到。乃，才。⑷不（fǒu）：不，通“否”，句末语气词。表询问。 ⑸非人哉：不是人啊。哉：语气词，表示感叹。⑹相委而去：丢下我离开了。委，丢下、舍弃。去，离开。⑺引：拉，这里有友好的意思。⑻顾：回头看。 八、学习任务： 1.请你用课上学到的五种方法读通故事，并试着理解文意。 小结 2.思考：在这个故事中，元方是个怎样的孩子？从哪里读懂的？ 师：同学们，这节课就上到这里了，聪明的你，快来完成这两个学习任务吧，下节课我们再一起交流，再见!
学习名言分享：
1、求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
2、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其
3、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
4、自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。——华罗庚
5、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚
6、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
7、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基
8、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润
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