教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
卡 通 形 象 设 计
教材分析：
虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以亲近自然，可爱夸张的形象，深受孩子们的喜爱。甚至很多成年人也是对卡通情有独钟。“卡通文化”已经伸向全世界各个角落。无数的儿童书，画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等到处都是卡通形象。卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。卡通综合了漫画，连环画的一些特点，形成了他特有的表现手法，具有造型夸张幽默，色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。一些卡通片寓教于乐，寓教于美，有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来生动有趣，学习卡通画能够帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的课余生活。本课知识内容丰富，包括了漫画、卡通画两方面知识。通过对卡通作品的欣赏，来提高对卡通画的特点和表现手法的认识，并尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力。 教学思路：
通过播放卡通片，引导学生欣赏卡通作品，以游戏的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究卡通画的特点和形式，以编一个有趣的卡通故事为题启发同学们的思维。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教学目标：
知识技能目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。 情感目标：通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。 教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言
教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象 课 时：1课时 教学准备：
教具准备：VCD 卡通片 图片若干张 动物人物表
情 场景图片等等
学具准备：铅笔 卡通图片 颜色 等 教学过程： 主要环节 导入课题 你最喜欢的卡通过问学生思考回答 通片，卡通人物是什题，引发 么？ 思考 教 师 活 动 教学意图 学 生 活 动 《 猫和老鼠》是 同学们熟悉和喜爱 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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播放动画的经典动画系列。 片 提 问 出示课题 播放课件 提 问 归 纳 归 纳 学生带着问题请同学欣赏其中的通过欣赏欣赏动画片 片段 激发学习讨论回答：猫和兴趣 老鼠造型上夸张、可爱、幽默，片中故事情节充满了智慧。 欣赏 讨论发言 《猫和老鼠》有那些 特点最吸引我们？ 今天我们就来学习 卡通形象设计 引导学生欣赏范作 1卡通的主要特点？ A造型夸张幽默 B语言简洁生动 C色彩鲜艳 2卡通常用的表现手学生观察 法有那些？ 提问引发 比喻 双关 对比 含思考 蓄 借用 夸张 巧合 误会等等 卡通片 说一说卡通画 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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出示课件 提 问 归纳提示 提 问 出示课件 中，是从哪些方面表 现出紧张，静止等情 景的？ 学生观察 讨论 回 答 （启发学生在范作 中寻找表现声音，运 动、速度、音乐的画 面） 除了本身形象的夸 张表现外，多用辅助 线条或文字配合表 现 借助图片 卡通画是怎样加强直观 表现丰富的面部表 情的？ 请同学到前面来表 演喜、怒、哀、乐等 各种表情 人物通过什么 表现丰富的表情 呢？ 各种不同的面部表 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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归 纳 填图游戏 情图片，供学生参考 分析 学生参与活动其他学生观察 喜怒哀乐表情的变 化集中在眉毛、眼 睛、嘴角的变化上， 卡通主要是对其进 行夸张 引发思考 学生欣赏课本出示动作 图片 填 图 举重、滑倒、跑步、以游戏的中的卡通图片 偷看、睡觉、摔跤等形式激发学生观察回答：等 动作与表情要协调 学生思考 眉毛、眼睛、嘴 说说《哪吒闹 海》表现的是什么内 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
欣赏卡通 作品 提 问 《哪吒闹海》 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
容？作者是怎样表 现场景和心理感受 请同学到前面来表演图上动作，主要是加上面部表情。 作业：看卡的？ 通编故事 提 示 小 结 两三个同学为一组 选一个卡通形象，共 同编一个有趣的故 事 1卡通形象的选择 2故事情景的设置 3卡通语言的运用 4色彩的安排 通过游戏请同学观察给活跃课图填上表情 堂，调动 学生的观 出示常见的中外卡察能力和 通形象供学生参考 想象能 力。 学生作业，巡视指导 通过表演 展示学生作业 和填图， 使学生进 一步认识 卡通的特 点 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
学生观察讨论回答 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
学生讨论合作完成作业 拓展学生 思路，引 发思考 培养学生 的合作精 神和想象 能力 开阔学生 视野，丰 富创作的 内容。 培养学生1学生自评 ：的语言表谈创作思路，以达能力，及表现手法的育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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互相学习运用。 互相尊重2学生互评：寻的意识。 找同学作品中的闪光点，提出不同的修改意见，供同学借鉴。
课后反思：
作为执教者的我们，不仅仅是简单的把课本上的指示灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——游戏——探究——合作，培养学生的探究精神和合作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现卡通画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神。以讨论游戏的方式组
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织教学，充分调动了学生的积极性，学生能够主动地思考问题，回答问题。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与卡通有关的问题，并能够找到运用卡通画的表现语言以及卡通与情感与生活之间的联系。课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。不足之之处是教师自身对卡通画知识积累的不多，对卡通画发展的关注不够，在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要。
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