（ 2014年 10 月 15 日）
备课组 班级 低年级备课组 作业类型 作业次数 批改次数 班级 13 12 12 12 知识与能力训练 作业次数 批改次数 15 15 15 15 一（1）班 13 一（2）班 12 一（3）班 12 二（1）班 15 二（2）班 15 二（3）班 15 二（4）班 15 一（4）班 12 各班作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，存在问题 给出评价，写好批改期。有些教师能重视书写习惯的培养， 学生的书写认真，书面整洁；批改及时，对学生的错误能及时指出并督促改正；还有个别班级出现漏评，错评，对学生的错误没能督促改正，学生书写马虎等。 一、 教师对于学生的作业要做到仔细批改，不漏掉任何错误，及时让学生订正，再批改。 整改意见 二、 在评价方式上，根据低年级孩子心理特点，形式多 样化点。 三、 严抓书写习惯，让学生正确规范地书写汉字，包括拼音的书写格式，生字在田字格的书写格式，标点符号，连线等小细节，都应该严抓不放。
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