凉山民中 邹华 【教学过程】 一、导入
正式进入课文之前，我先给大家讲一个小小的故事。故事的题目叫做《“精彩极了”
和“糟糕透了”》，是美国作家巴德·舒尔伯格小时候的事。作者八岁的时候写了人生的
第一首诗，拿给母亲看后，母亲非常惊讶、兴奋地说：‘哎呀，你真是太有才了，这首诗精彩极了’。听了母亲的赞扬之后，小作者满心欢喜地期待着父亲下班回来后也能夸一夸自己的诗作。还特意将修饰了一番，可是下班回来后的父亲却只是冷冷地说了一句：‘糟糕透了！’当时的作者不明白，渐渐长大后作者说——“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱（母爱和父爱）。 今天，我们跟着美国心理学家弗罗姆从另一个角度来解读这种爱。
过渡：上一节课我们已经初步学习了课文，理清了文章的文脉，作者先是按一个孩子的
成长的顺序论述了对爱的认知能力的发展，接着又从父母的角度分析了爱的特征和区别，最后告诉我们如何才能学会成熟的爱。通过这三个角度论述了父母与孩子之间的爱。 二、文本探究 （一）、（孩子）爱的认知能力的发展： 1~3段
1、作者在他著作《爱的艺术》这本书中指出：爱是一种能力。那么，在人的成长过程中对
爱的感受有怎样的变化特征呢？请同学们在1~3自然段中快速找出信息补充到表格中。 年龄段 刚出生阶段 （婴儿期） 8岁以下 （幼儿期） 8～10岁 （童年期） 少年时期 （成长期） 成熟时期 （成熟期） 特 征 无爱的意识，不具备感受爱的能力 有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴 有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱你，因为我需要你” 爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你”
规律：无爱→ 被爱→ 有爱→ 创造爱 （总结说明：由此可见，随着一个孩子的不断地成长，他会渐渐地由婴儿时期的感觉不到爱，
到有被爱的意识，再到通过自己的努力去唤起爱，从被爱转变为爱别人，积极主动地去创造爱，直到使爱变得成熟。）
过渡语：在我们的成长过程中，尤其是小时候，常常会有这样的体验：如果母亲给我买喜欢
的玩具，那我就爱母亲；如果父亲骂了我几句，那我就不喜欢父亲。谁经常满足我的要求，谁更宠着我，我就更喜欢谁。站在理性的角度上来说，这就是弗罗姆所说的不成熟的、幼稚的爱。
2、作者认为什么样的爱才是成熟的爱？它和不成熟的爱有什么区别？可否举例说明？
同学们请结合自己的认识讨论一下。（学生发言，教师归纳，幻灯片） 归纳：不成熟的、幼稚的爱是：我爱，因为我被人爱——意在强调我爱人的原因，是以被人爱为前提的。甚至有时候未能够得到别人的爱，会使自己弱小、孤立无援 ，就像有
些同学小时候为了让大人能宠着自己，就假装生病或者暂时地听话。“不成熟的爱总是期望获取，所以说在爱这一关系中，它总是处于一种被动接受爱的地位。它的本质就是“我爱你，因为我需要你。”
而“成熟的爱”以“爱人”为基础，是通过付出来获得他人的爱。一个成熟的人懂得只有爱他
人，自己才会获得快乐；（成熟例子）——发自内心地爱父母，真心地觉得自己能为爸
爸妈妈做点事儿是开心的、幸福的。在父母无法满足我们的要求的时候，依然爱着他们。这是一种建立在理解和付出的基础上的爱。
成熟的人同时也深刻明白他人对于自己的重要性，知道给予比获得更重要，正所谓：“赠人
玫瑰，手留余香”。所以在爱的关系中，它是一种积极的主动的爱。它的本质是：“我需要你，因为我爱你。”
（二）（父母）爱的特点和区别 4~8段
1、 过渡——人总是在慢慢地成长，对爱的认知能力也是在成长中渐渐提高的。在第4
自然段的第一句话中作者说“同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展”，对于
孩子而言，爱的对象的变化那，就是由对母亲的依赖到对父亲的亲近。
2、在作者看来，母爱与父爱各自有哪些积极面和消极面？为什么它们各自会有积极面和消
极面的？（思考讨论）
积极面：伟大，为人所渴求。（优点）
母爱
消极面：不需努力，也根本无法赢得。（缺点）
（作者认为，母爱是与生俱来的，母亲爱孩子是因为那是她自己的孩子，也就是说，
如果你不是那位母亲的孩子，无论你怎么努力都无法赢得她的那份爱。）
积极面：可以通过努力赢得，受自己控制和支配。
父爱
消极面：必须努力获取，否则会失去。 为什么它们各自会有积极面和消极面的？ 这是有父爱和母爱的性质决定的。
明确： 母爱：无条件。是祝福，是和平。代表自然世界。是故乡、是大自然、大
地和海洋。
父爱：有条件。代表思想世界，是法律、秩序、纪律。需要努力，顺从是最
大的道德，不顺从就会失去父爱。
小结：有此可以看出，作者认为母爱是一种自然的、未经过多修饰的爱，感性成分较多；而父爱则更多地是建立在社会发展基础上的、与人类文明紧密相关的爱，理性成分较多。
3、提问：关于作者提出的父爱与母爱的区别，你完全认同吗？（思考、讨论） A、母爱也有一定的条件性。
B、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。
我认为父亲对子女的爱，也是无怨无悔的，也是不求回报的，也是无条件的。只是父亲表达爱的方式和母亲有不同的地方罢了。我们一起来看一段视频，来体会一下父母给与子女的无条件
的爱。
播放关于父爱的视频《无声的爱》
过渡：父母为我们付出的是在是太多了。如果说拥有母爱是一份幸福，那拥有父爱就是一种
付出。正因为如此，在帮助孩子实现爱的能力成熟的过程中，作者认为父爱、母爱职责也是不同的。 提问：两者的作用分别是什么？
明确——母亲的职责：从身体和心理上给孩子爱和关怀，给孩子一生活上的安全感， 同时希望并支持孩子独立。
父亲的职责：坚持一定的原则，宽容耐心地指导孩子如何让为人处事，积极面
对生活中的问题，给孩子信心，最终使孩子独立。 （三）成熟的人如何爱
1、提问：父爱和母爱让我们渐渐认知爱，学习爱，那孩子自身该怎么做才能真正实现爱的成熟呢？
2、齐读第9自然段
明确：一个成熟的人最终要能达到既是自己的母亲又是自己的父亲的高度，发展父亲的良知和母亲的良知，“把母亲的良知建筑在他自己的爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上”，实现良知的综合，从而使自己的爱的能力成熟起来。
2、母亲的良知和父亲的良知分别是什么？作者分别用两句话告诉我们。 （先由学生回答，再解释明确）
明确：母亲的良知是宽容和善良。如在生活中，当别人犯错误的时候，我们应该像母亲一般宽容善良，正确地对待他人的错误，正确地接纳他人，不因为他人一时的错误而剥夺了我们对他们的祝福和爱。可以说母爱给了我们最初的爱的能力； 父亲的良知则是严厉和原则。宽容他人又不意味着一味地宽容，尤其是在自己犯错的时候，要勇于为自己的错误负责，敢担当，让自己更值得他人来爱。因此父爱教会我们理智和判断。
三 爱的升华 小爱-------大爱
一个人，就是渐渐地从父母之爱中认知爱，学会爱，不仅爱父母，爱自己，也要爱他人，从小爱做起，学会大爱。去年三月，日本发生了大地震，很多人在地震中遇难，
对于是否要帮助受难的人，国人有两种不同的反应，但是很多国人还是伸出了援手。学习了这篇课文之后，我们知道，作为一个成熟的人，我们可以用父亲的良知正视两个民族之间那段不愉快的记忆；同时又应该如母亲一般宽容、博爱，帮助那些受难的、和我们一样的普通人，给予他们爱和祝福。
过渡：在我们的日常生活中又应该怎么学习去爱呢？ 四、课堂作业——当堂写，当堂分享（视时间而定）
请给自己或身边的朋友写一句话或者建议，说说如何学会爱。
五、课堂总结
爱，是人类生活中永恒的主题。而在我们成长过程中，父母与孩子之间的爱则是最重
要的：父母爱孩子，孩子也应该学会感恩父母，回报亲人。通过这节课的学习，希望同学们能够更理性地认识和对待自己与父母之间的爱及关系，在学会长大的同时，学习如何创造爱，如何去爱，并从小爱中学会大爱，做一个渐渐走向成熟的，灵魂健康的人。 六、布置作业
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