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小学生作文分类指导

语文是其他学科的基础课程，作文是语文能力的综合表 现。

【小学生作文分类指导】小学语文教学大纲有这样一句 话：“作文时认识水平和文字表达能力的体现，是学词造句 的综合训练。”我们日常生活中的思想表达经验交流，都离 不开作文，将来无论从事什么职业，都会与作文有直接的关 系。所以作文很重要。我们小学考试中作文分数大多数在25 一30之间，中学考试就达到了 35—40分之间，高中考试就 更大了，占到了 50—60分。

作文水平的高低，我们往往从一个人的言谈中就能看出 来。在三国时魏、蜀交战的两军阵前来劝降的魏将军王琅, 被诸葛亮骂得一钱不值，王琅气恨交加，一头栽倒马下，活 活被气死了，后人用这样的诗句赞扬诸葛亮“兵马出两秦, 雄才敌万人，轻摇三寸舌，骂死老奸臣”。骂人能把人给骂 死，骂人的水平高，也就能说明他口头作文的水平高超。

大科学家法拉第因写不好作文，就妨碍了他伟大的科学 发现的传播。他1791年出生于伦敦一个铁匠家中，家穷优 有时一个星期只能吃上一个面包，更何谈买书了，12岁时他 边卖报边识字，13岁到装订书籍的作坊当学徒，这才有机会 接触大量的书籍。他刻苦学习，钻研科学，终于发现了 “电 磁感应和

光电效应”现象。可他写的科学论文别人看不懂, 所以他的伟大发现没有引起人们的什么重视，直到别人为他 作了通俗流畅的语言说明以后，他的伟大发现才得到公认, 引起世界性的震动，由此可见作文的重要性。

观察是认识客观事物的重要方法，提高观察能力是提高 语文能力的基本环节。在阅读时，要靠平时观察生活的体验 去理解文章语言文字表达的思想感情，在写作时，更要从生 活里获取材料。所以，有人说观察是阅读的桥梁，是写作的 法宝。

在这里思考起着重要的作用。 一、思考的重要性。

日常所见总以为平淡无奇、无话可说，没留下深刻印象, 这是一种损失。生活中的事物里面蕴含着许多道理，不是一 下子能看得懂的，这就要求我们动脑思考才能体会，领悟其 中的道理。

如：

1、仙人掌的外表不好看，受到人们的冷淡，可当人们 生

病时，却用它身体的一部分来治病，想到事物的真正价值 不在它的外表，而在它的内在价值。

2、仙人掌长时间没浇水，没有因为干旱而死去，可其 他

花朵，因太过于娇嫩，经受不住干旱而死去。我们就应该 想到，他具有顽强的生命力。

只有思考，才能对事物有清楚的认识，才能用语言文字 表情达意。

大作家车尔尼雪夫斯基也说过：“思索思索再思索，否 则不值得写。没有经过深思熟虑写下来的东西，本身就一钱 不值

二、思考些什么？ 强调多个方面：

第一：事物到底是“什么样” ?

第二：要寻根究底，多问几个“为什么”，弄清因果关 系，把握住联系和本质。

如《游金鸡山》一文，观察对象“金鸡山”，那么在观 察时我们看到了什么样的景物呢?

1、地处大理河南岸，与子洲县城隔岸相望，山势陡峭, 状

如雄鸡。

2、山顶树木人为破坏严重，到处是枯枝败叶。（为什

么？）

思索1：金鸡山为什么会吸引人们去游览观赏一美丽的 传说，过去山山的景物。

思索2：现在为什么会遭到如此严重的破坏?一人们的环 保意识太差，没有真正认识到环保的迫切性和主要性，如此, 最终受害的将是我们人类自己，呼吁全社会都应倍加保护我 们人类赖以生存的绿色家园。

练习设计：在你生活中，你会遇到许多不良的现象，如： 浪费水电、不节约粮食、有的孩子过分娇惯、能力差、 不关心别人等，看到这些现象一定会引起你的思考，你都想 到些什么?对改变这些不良现象，你有什么好的建议？以《我 的建议》为题，写一篇文章。分析，比较，待后总结。

扩散思维，又称辐射思维或全方位思维。 集中思维，又称辐集思维。 例如：这件事使我想起了他（她）

什么事？他（她）是谁?他（她）、我之间有什么紧密的联 系？

可出现许多思考点：

1、 在学习上遇到了困难想退缩，因而想起了张海迪。 2、 教室无人打扫的恶劣环境影响了学习，因而想起了

雷锋。

3、 做作业碰到了难题无人帮助，因而想起了过去一位 乐

于助人的好同学。

4、 遇到不如意的事无法摆脱，因而想起了关心自己的 景

老师。

选中某点就要集中思维，如(4)：就该抓住你为什么而 苦恼?景老师是怎样对你说服、教育、帮助的。然后再扩散 思维一音容笑貌、工作认真负责、平时深入了解学生、教育 耐心细致、关心无微不至、平易近人、性格和蔼、要求严格 —有主有次，有详有略地写。