古诗诵读课程计划

课程名称 适用年级 一年级 一（7）班兴趣拓展课——古诗文诵读 总课时 8 课程类型 校本课程 课程简介 中国是一个诗的国度，中国几千年的文学之宗是诗，从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。中国也是一个有着悠久诗教历史的国家，诗歌的节奏始终激荡在我们民族的血脉中。我国的古诗是我国文化遗产宝库中的明珠。历代许多著名的优秀诗人，非常成功地运用诗歌这一文学形式， 来表现时代的风貌，人民的思想感情。而古诗通过配上优美的旋律，更有利于中小学生掌握古诗，更好地理解古诗的内容。有助于我们继承我国古代优秀文化， 吸收它的精华。使学生树立民族的自豪感，陶冶学生的情操，提高学生的音乐审 美能力，提高学生的综合素质。通过古诗吟唱，使学生更热爱祖国、热爱祖国的民族艺术，激发学生的爱国主义情感。 古诗作为华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，它凝炼含蓄的语言，深邃的意境，倍受人们的喜爱。它以极简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了深挚的情感，千百年来脍炙人口。它作为中华民族的文化瑰宝，其价值不仅在于给人以艺术的背景分析熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。 一年级小学生正值脑力记忆高速发展的佳期，接触新东西快，记忆性强，（结合学学习或开设一些古诗词课程极有必要。虽然他们对古诗词的涵义还不明白，情、指导思但是在熟记硬背之后，通过老师或家长的点播，大体意思很快就能搞懂。古想分析） 往今来，古诗词课程就是从娃娃抓起，先以背诵记忆为主，然后通过多读多背多练，“功”到自然成。这种强化记忆的方法，大多数小学生喜欢，只要正确引导，坚持下来，而且会形成一种学习古诗词的新潮流。 本学期利用兴拓课的时间指导学生学习、诵读“吴中区小学生古诗词必背篇目”中的5首古诗。 1、能自然、熟练、有感情诵读，能用自己的方式进行演绎，读出自己对诗歌的理解。 2、在初步理解诗意的基础上，根据诗意创作图画，初步感受诗中所表达的思想感情。 3、以朗诵和歌唱的方式学习古诗词，在音乐中感受、体验并逐渐理解古诗词的意境和美感。 课程目标（从学生角度） 单元目标（内教学内单元主题 周次 容） 容 流利、有感 （1）《咏正确、情地朗读、背诵古鹅》（鹅，诗，引导体味诗的鹅，鹅）骆情趣,指导有感情地宾王 背诵古诗。 实施课时要求 数 3 1、教案、鹅鹅鹅，曲项ppt准备向天歌。白毛充分。2、浮绿水，红掌课上，师拨清波。 生的互动性要强。 1 单元主题/活动安排（请列出单元目标内容、周次、教学内容、实施要求、课时数） 流利、有感（2）《敕勒正确、情地朗读、背诵古歌》（敕勒诗，初步了解诗中川，阴山下）所描绘的风光。激汉乐府 发学生热爱大自然、热爱家乡的情 感。 （3） 《静正确、流利、有感夜思》（床情地朗读、背诵古前明月光）诗，体会诗人思念李白 家乡的情感。 （4）《春晓》正确、流利、有感背诵古（春眠不觉情地朗读、诗，激发学生热爱晓）孟浩然 春天、热爱大自然的情感。 正确、流利、有感情地朗读、背诵古（9）《登鹳诗，体会“只有站雀楼》（白得高，才能看得日依山尽）远”的道理。学习王之涣 诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。 复习所学古诗 能正确、流利、有感情地背诵每一首诗。 5 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。 床前明月光，1、教案、ppt准备充分。2、课上，师生的互动性要强。3、按诗意绘画 1 7、9 1、教案、ppt准备疑是地上霜。 充分。2、举头望明月，课上，师低头思故乡。 生的互动 性要强。 2 1、教案、春眠不觉晓,ppt准备处处闻啼鸟。充分。2、11、13 夜来风雨声,课上，师花落知多少。 生的互动性要强。 1、教案、白日依山尽，ppt准备黄河入海流。充分。2、欲穷千里目，课上，师更上一层楼。 生的互动性要强。 2 15 1 17 已学的5首诗。 各首诗的ppt。 1 为了对诗社中学生写的诗作有一个具体的评价，我们推出五星评价法，对学生的诗作作量化评定： 学生的诗作如果语句通顺，无错别字，可得一星； 评价活动/成绩评定 语句通顺，无错别字，诗意完整的可得二星； 语句通顺，无错别字，诗意完整，有一点韵味和意趣可得三星； 文辞通达、语句流畅，诗意完整，韵味和意趣较浓的可得四星； 文辞通达、语句流畅，诗意完整，韵味和意趣教浓，构思奇妙、思想独到、情感充沛的可得五星。 备注