教材分析：
《青春舞曲》是作曲家王洛宾搜集创编的一首维吾尔族民间歌曲。它不仅短小精悍，而且
4具激人奋进的哲学思想。因而深的中外人民的欢心与喜爱。歌曲为e小调，拍，全曲共9小节。
4音域不宽，旋律局限在一个八度之内进行。前五小节是歌曲的第一部分。以“3 2 1 7”四个音为．基础音。用十六分音符组成旋律，基本上采用一字一音的方法来表现歌曲内容。这首歌曲的旋律采用了重复和变化重复的创作手法写成。歌曲旋律优美流畅 ，节奏鲜明生动，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格。韵味别致，唱起来郎朗上口。
《赛乃姆》融歌、舞、乐为一体，具有综合的艺术表现特征。本首乐曲音乐粗犷热情，欢快跳跃。是十二木卡姆中颇具代表性的选段。 课型 综合课 课时 一课时 教学目标
1. 能够运用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。并且体验歌曲轻快活泼的情绪。 2. 通过学唱歌曲使学生懂得青春易逝的道理，教育学生珍惜光阴，立志成才。
3. 通过聆听《赛乃姆》了解新疆维吾尔民间歌舞曲的风格特点。培养学生热爱民族音乐的感情。 4. 能用打击乐器为歌曲伴奏。培养学生大胆创新，大胆表现的能力。 教学重点
能够用正确的情绪演唱歌曲。通过分析歌曲的音乐要素加深对新疆风格特点的了解。开阔学生视野。 教学难点
掌握新疆歌舞独特的节奏型及为歌曲伴奏 教学过程 一、 导入新课
教学建议：教师可直接导入新课或借助多媒体让学生了解新疆风土人情、文化习俗。创设情境，先入为主。 二、 学唱歌曲
1、 聆听歌曲，创设问题
（设计目的：让学生初步感知音乐，结合歌词和音乐要素找出问题答案 培养学生聆听音乐的
能力）
A：歌曲表达了一种什么样的情绪？速度怎样？（欢快的 活泼的 具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格）
红色字体问题可放在B: 歌词中描绘了哪些事物？你能看出歌词蕴含着怎样的道理？（太阳 花儿 小鸟） 歌曲学完后总结 师总结： 歌词用富有哲理的生活现实告诉年轻人：时光易逝，要珍惜大好的青春时光。努力学习，将来能成为对社会有用的栋梁之才。 2、 再听歌曲，分析旋律
（设计目的：教师范唱让学生再次熟悉旋律，并且能够分辨旋律的异同及变化。培养学生观察曲谱及熟悉曲谱的能力） A:找一找
a、找出歌曲中旋律完全相同的乐句有哪些？ b、找出旋律相同但节奏稍有差异的乐句有哪些？ c、有一个乐句明显区别于其它乐句。您能找出来吗？ B 唱一唱
教师弹琴分别让学生唱找出的乐句。加深印象。
这首歌曲的旋律还出现了一种有趣的现象。同学们仔细观察，你能发现什么吗？ （提示：着重观察前一乐句的结束音和后一乐句的开始音，简介鱼咬尾的音乐创作手法） 3学唱歌曲，解决难点：
A“姿势是呼吸的源泉，呼吸是唱歌的源泉”教师要求学生正确的坐姿，演唱的口型、咬字吐字等。
①教师要求学生注意“咬字吐字”，所谓字正腔圆。每一个字都要很清晰的唱出来。（学生跟琴
慢速演唱前两个乐句）
②解决难点：歌曲第三乐句：“美丽小鸟飞去无踪影”
设计目的：第三乐句旋律突出且容易唱不准。建议采取学生跟琴视唱的方法熟悉。 解决第三乐句歌词：请同学们找出第三乐句两个一字多音的歌词是什么？(去、踪) 师 演唱这两个字时我们仿佛看到两只小鸟一前一后，忽高忽低在我们视线中消失。（教师示范，学生模仿练习。）
别的那呀吆 意思维语小鸟吆 教唱时可和学生解释 ③学唱衬词“别的那呀吆” 教师强调附点节奏，学生跟琴模仿练习。 说明 B加入正确的情绪，合适的速度演唱歌曲。
请同学们注意呼吸。由于这首歌曲的节奏比较密集。所以我们要用“急吸缓呼”的呼吸方法演唱。（所谓“急吸缓呼”指口鼻同时迅速的吸气到肺叶底部，同时呼气时要学会控制，不要一下子把气放掉）学生跟琴演唱。
C 完整演唱歌曲：加入合适的速度和情绪演唱歌曲。 4、简介作者（课件展示）
王洛宾----被称为“西部歌王”代表作品《达板城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你的盖头来》、《玛依拉》、《在那遥远的地方》和《在银色的月光下》等。 5、“超级模仿秀”
设计目的：学生通过体验活动，知道附点节奏和切分节奏在民族舞曲音乐中的作用。
4× × × × ∣× × × ×∣ 4咚 哒 哒 哒 咚 哒 哒 哒
4×· × × × ∣××× × ×∣ 4咚 哒 哒 哒 咚哒哒 哒 哒
① 请同学们跟着我拍手打节奏。（学生感受体验）
②思考 这两种节奏哪一种更能表现出新疆舞曲独特的民族风格？
③教师介绍新疆的代表乐器手鼓学生用学到的节奏型为歌曲伴奏。（掌握新疆民歌独特的节奏）
你还能设计出其它的节奏吗？（培养学生创新能力）
三、聆听欣赏《赛乃姆》
设计目的：本首乐曲是课堂的延伸拓展。建议浏览性聆听。根据课堂时间灵活掌握。建议截取音乐片段展开教学。 1、
初听音乐片段：学生感受歌曲的速度、情绪如何？你能听出几种伴奏乐器？（速度欢快、粗犷热情）
2、
出示曲谱，学生视唱第一乐句的旋律。观察思考这首作品的节奏特点（密集附点节奏和切分节奏较多）
3、 4、
学生复听片段：聆听思考：旋律是否是采用重复或者变化重复的手法？
聆听《赛乃姆》片段：学生总结----歌曲的速度、情绪、节奏、旋律有何特点？完成选择题。
5、
PPT观看视频。观察：视频中所用的伴奏乐器有哪些？（认识新疆独特的乐器） 课件展示
伴奏乐器 手鼓 冬不拉、热瓦普
6、
小结：《赛乃姆》是维吾尔民间音乐《十二木卡姆》当中最具有代表性的选段。是集歌舞乐为一体，深受维吾尔族人民喜欢的艺术形式。也被列入了联合国教科文组织“非物质文化遗产名录。”
课堂小结。
你的收获----教师总结。下课。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容