1、通过让幼儿动手操作、比较,发觉物体的排列规律并进行排序。 2、培育观看、比较力量和初步的推断推理力量。
3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯,学说一般话。 4、培育幼儿的尝试精神。 教学预备:
1、教具:黑白序列的排序图样。
2、学具:①幼儿分组操作材料:a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。 3、环境创设:小动物的家。 教学过程:
一、以小伴侣为“小动物布置新家引入课题。 二、幼儿自主探究物体简洁的排序规律。 1、幼儿分组操作。
1)铺地砖:供应蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序 2)围围墙:供应四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。
3)做彩链:供应不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。 4)种树:供应高矮、品种不同的树木,让幼儿按其外形、高矮不同的规律排序。 2、自主探究活动内容的沟通:
1)取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?
2)引导幼儿想出不同的排法,\"来;自.屈;老师;教.案;”请幼儿排一排,老师强调规律性。 3)针对幼儿的怀疑进行争论。 4)师生共同归纳小结。
排序的方法有多种,可按外形、颜色、数量等多种特征排序。 三、出示三张大卡片,引导幼儿发觉并说出它们的排列规律。
(第一张蝴蝶不变,小花逐一增多;其次张蝴蝶不变,小花逐一削减;第三张蝴蝶逐一削减,小花逐一增多)。
四、让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
五、观赏黑白序列老师出示黑白序列,让幼儿观看查找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。 六、设计“黑白配”小毛巾
1、运用以有的排序学问设计一条“黑白配”小毛巾。 2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。
教学延长:
观看家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿相互沟通。 活动反思:
对于幼儿来说,假如只重视数学学问的学习,很简洁导致枯燥和乏味。常言道:爱好是第一位老师,并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。依据《指南》的精神,数学活动应以激发幼儿的学习爱好为主,为幼儿日后学习数学制造有利条件,为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的爱好是主要。
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