丑小鸭

七年级 语文 师生共用教学案 第 2周第 3课时 __班 组 号 教师： 课型： 学生： 时间： 评价： C．只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 D．他到非常难为情，……因为一颗好的心是永远也不会骄傲的 。 执笔人：潘振芳 课题： 审核人：孙艳 丑小鸭 文章主题： 一、学习目标：积累本文中的生字词语。 理解这一形象的社会意义，培养学 生对文学作品的欣赏能力。 四、．探究合作： 二、自学导航： 丑小鸭留给我们什么样的启示呢？ 1、了解作者 本文作者是 （国别）著名童话作家 ，我们学过他的 。 2、给加粗字注音 丑陋 讪笑 嫉妒 吐绶鸡 迸出 沼泽 木屐 弥漫 涨红 来势汹汹 兴高采烈 来历不明 五、尝试运用 三、整体感知 1、丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。（见彩图） 2、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（理线索） 3.全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？ 请分别找出来－－（明结构） 沼泽地——（ ）——灌木林里——（ ）——花园里 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 4．并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。－－（知内容） 5．找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。（ 辨形象） 启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮 助别人的人。（让学生自由发表看法） （可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太） 5．你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析（悟主题） 关键句子： A．想我还是走到广大的世界里去才好。 B．我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿……在冬天里受苦要好得多 教（学）后反思：