研究性学习总结

初 0901 陈彦

总论

持续一个星期的研究性学习活动终究还是结束了。说实话，研

究性学习的一幕一幕还仍然在我脑海里重现着。那一次次调查，一次次实验，一次次查找，都汇聚了整组同学的努力；一次次激动、一次次失望、一次次拥抱、一次次安慰，都显现出我们组同学的强大的力量，以及0901班同学的力量。虽然我们没有获得一等奖，但，努力够了！

从2011年的寒假开始，我们就开始了研究性学习的准备。定人，选材，选题，乃至以后的调查，实验，都是困难的。我们没有放弃，咬咬牙，拍拍肩，说句鼓励的话：“坚持就是胜利，加油啊！”，才一步步走到现在。从古至今的人们都总结出了这样道理：其实解决问题并不困难，困难的是如何发现问题。

我们就是根据这个理论，坚持不懈地冲入班中第一，冲入年级的。

不过在这个过程中，我最最要感谢的就是山西省实验中学。因为这个研究性学习的项目使得我插上了想像的翅膀，有了“在白炽灯中加入一个电热丝从而延长其寿命”的思想，并取得不错的成绩。

这是许多同学们的心声。现在的学生们的学习生活紧张繁忙，做完学校老

师的作业，还有家长的作业；做完家长的作业，还有课外补习班的作业。我有一个哥哥，他是二外的学生。当他在初三时，一个星期睡觉三十个小时已经是非常好的了。由此可以清晰地看出：中国的学生们，在老一套的教育体系中，简直是辟波斩浪：拿着一套一套的“《天利38套》，《学用通》，《五年中考 三年模拟》“不停地做啊做，做啊做。最后培养出的都是高分低能的孩子们，没有基本的语言表达能力，人际交往能力，辨别是非能力。这，也是中国为何超不过日本，超不过美国的主要原因。孩子们的出路究竟在哪里？

如今，山西省实验中学给了我答案，答案就是综合实践（研究性学习）。我是切身体会过的。同学们从一次一次的动手实践中相应的锻炼了这些能力，可谓一举多得啊！实中的这种教育体系，确确实实的让我们收益了，在这里，我要感谢实中！

我们的出路究竟在哪里？！

说实在话，我在这个活动中着实明白了许多道理。比如说，友谊的力量是

伟大的。我们的项目是动手量比较大的，需要大量的实验检测。而当时的我并不懂它，以为自己的力量就足够了，于是实验，查找等工作都是由我完成的。

我从研究性学习活动中感受到的

在当时，也忘记了我们学过的一首歌《众人划浆开大船》。那首歌告诉我们，集体的力量是伟大的，“三个臭皮将，顶个诸葛亮”，“一根筷子难折断，十根筷子抱成团”。众人，永远大于个人。

我们的等级是三等奖，在我心目中，并不理想。后来从各个方面得知，评委老师嫌我们组是“一个人唱一台戏”、“麦霸”。想想，很有道理。这个道理就像下面的图：

个人力

真是，感触颇深啊！

集体力量 下面展现几张我们快乐又悲伤的图片：