2016年海南省中考语文试卷-答案

语文答案解析

一、基础知识与运用 1.【答案】略

【解析】熟背课文即可。

【考点】正确、规范、工整地书写汉字。 2.（1）【答案】①xiāng ②chè ③莹 ④禁

【解析】注意区别形近字的读音，如“澈”与“辙”，注意根据字义区别同音异形字，如“晶莹剔透”的“莹”具有美玉的光泽。

【考点】识记现代汉语普通话字音、字形。 （2）【答案】①A ②B

【解析】五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。五花八门：形容花样繁多或变幻多端。忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。流连忘返：比喻喜欢、迷醉某种事物而不愿或忘记离开。常形容对美好景致或事物的留恋。联系上下文，①处是强调花的颜色繁多，故选A．②处形容西沙日落的美景让人沉醉，故选B。

【考点】正确使用词语。 3.【答案】B

【解析】A．语意重复，“尤其”和“特别”重复，可删去“特别”。C．成分残缺，应在“校园“后加“的活动”。D．不合逻辑，删去“之一”。 【考点】辨析病句。 4.【答案】A

【解析】综观整个语段，主要内容是介绍文昌卫星发射中心的情况，首先要总体概括情况，并说明这个发射中心的地理位置，故把③排在最前；接着介绍发射中心的主要任务，把①排在第二位置；最后介绍发射中心的建成带来的益处。根据②中的“也”可确定②在④后。 【考点】语言表达连贯。 5.【答案】C

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【解析】这句话是鲁迅作品《故乡》中的名言。 【考点】识记文学常识。

6.【答案】示例一：用文字传递温暖能让人回味无穷 示例二：用言语传递温暖能让人豁然开朗

【解析】被仿句式是“用……递温暖，能让人……”的句式，“拥抱”“微笑”都是名词，故第二部分填入一个名词；“冰释前嫌”“如沐春风”都是成语，都是传递温暖带给人的效果，故第二部分填入一个表达效果的成语。

【考点】仿写句式。

7.（1）【答案】示例：帮扶故事 活动剪影 成果展示

（2）①在“科普类书籍”后加上“共叁佰本”。②署名和日期位置对调。

【解析】（1）首先明确活动的主题是“结对帮扶”内容可围绕帮扶过程中的“帮扶事迹”“帮扶剪影”和活动产生的“帮扶成果”来进行设计。

（2）首先要对应用文写作格式和内容要点做到心中有数，格式上如“收条”要在第一行居中写，正文内容要另起一行空两格写，“此据”要另起一行空两格写。署名在右下角，时间另起一行在署名下方写。内容上要交代收到的物品及数量，数量要求大写。 【考点】设计栏目名称，应用文写作。 二、古诗文积累与阅读 8.【答案】（1）烽火连三月 （2）似曾相识燕归来 （3）海日生残夜 （4）浅草才能没马蹄 （5）但愿人长久 （6）雪上空留马行处 （7）斯是陋室 惟吾德馨

【解析】熟背文章即可。 【考点】文章的熟背。 9.【答案】心远 悠然

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【解析】解题时要整体把握这首诗中诗人要表达的人生追求就是归隐田园，“心远”是他身居闹市仍能没有公务缠身的原因，也正体现了诗人的高远心境。“悠然”体现了诗人归隐生活的闲适恬淡。 【考点】鉴赏诗歌语言。

10.【答案】示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。

【解析】首先找出两句诗中的景物“山气”“日夕”“飞鸟”，明确这些景物的特点“云气升腾”“太阳傍晚偏西”“飞鸟结伴回巢”，然后展开想象，用描述性的语言把这些内容联系起来，注意想象的合理。 【考点】分析文学作品语言特色。 11.【答案】C

【解析】“中”是个多音字，根据句意是“投壶的人投中了”，读作zhóng 【考点】识记字音。

12.【答案】（1）早上（早晨） （2）香花

（3）摆开（摆放、陈列） （4）下棋

【解析】“朝”是个一词多义词，读音不同意思也不同，在句中“朝”是并列关系“朝”翻译为“早晨”；“野芳”是野花，“芳”是香花的意思；“陈”是摆放，现在“陈设”仍保留此意；“弈”是下棋的人。 【考点】理解常见文言实词在文中的含义。

13.【答案】（1）四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。

（2）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。 【解析】熟背课文，理解文章的意义即可。 【考点】理解文言文的含义。

14.【答案】意在表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀，同时也是为了表现在作者治理下政治清明的社会现实。

【解析】解题时先确定所描写百姓与太守“乐”的场景得益于太守治理有方，政治清明，所以百姓的乐从侧面表现了太守虽遭贬谪但依然乐观旷达的情怀；也更加突出了本文“与民同乐”的主题。 【考点】分析作品主要表现手法。 11.【答案】A

【解析】“间”是个多音字，根据句意是“参与”的意思，读作“jiàn”。 【考点】识记字音。 12.【答案】（1）案件

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（2）追赶（追击） （3）原因（缘故） （4）推测（估计）

【解析】“狱”是个古今异义词，古义是“案件”，今义是“监狱”。“逐”是追赶的意思，“追逐”至今保留此意。“故”是一词多义字，根据句意判断为“原因”。“测”是猜测的意思，“人心难测”保留此意。 【考点】理解常见文言实词在文中的含义。

13.【答案】（1）居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。 （2）敌方的勇气已经枯竭而我方的勇气正旺盛，所以打败了他们。 【解析】熟背课文，理解文章的意义即可。 【考点】理解文言文的含义。

14.【答案】以鲁庄公的“鄙”来衬托曹刿的“远谋”。

【解析】首先确定对比手法的运用使对比双方性格更鲜明，第二段在塑造人物形象上通过鲁庄公的急躁冒进，不懂作战的描写，对比突出了曹刿的深谋远虑，有军事才能指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。（或：“我”重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分）。（意思对即可，有欠缺酌情扣分） 【考点】分析作品主要表现手法。 三、现代文阅读

15.【答案】“那年花开”有两层意思，表层意思是指故事发生在那年栀子花开的夏天，深层意思是指“我”的文学创作之花在老师的鼓励下成功开花。

【解析】“那年花开”是文章的标题，解题时既要理解它的表层意思，又要理解其深层含义。表层意思是指故事发生在那年栀子花开的夏天，深层意思是指“我”的文学创作之花在老师的鼓励下成功开花。 【考点】理解文中重要词语含义。

16.【答案】（1）“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。

（2）“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。（每小题2分。意思对即可，有欠缺酌情扣分） 【解析】（1）“吞吞吐吐”是指说话有顾虑，不畅快，表现了“我”害怕挨老师批评的紧张、忐忑心理。 （2）“一反常态”是指行为与平常反差很大，表现了徐老师听到“我”中考作文得满分的消息时的极度喜悦的心情。

【考点】鉴赏文学作品语言

17.【答案】A用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写

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的小说的欣赏和认可B用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。 【解析】A句中“坐”“看”“没有再说话”是对人物的动作描写，“眉头舒展”“嘴角含笑”是对人物的神态描写，在此处是为了表现徐老师看“我”的作品的专注及对“我”的作品的认可、欣赏B句中“栀子花笑”是拟人修辞手法的运用，生动形象地表“我”获得成功后内心的喜悦之情。 【考点】鉴赏文学作品表达技巧。

18.【答案】用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。（或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力）。

【解析】文章第①段写“我”听了徐老师的话后重拾信心，写作热情一发不可收拾。可见徐老师给“我”讲建筑师的故事用意在于鼓励“我”化挫折为成功的动力。 【考点】探究文本中的某些问题。

19.【答案】从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。

【解析】分析人物形象要通过人物的言行和故事情节进行分析。通过徐老师耐心读“我”的作品及引导“我”投稿的情节设置，体现了徐老师注重学生个性发展；通过对“我”开导的语言描写和给“我”讲建筑师的故事表明徐老师关注学生成长，有教育智慧用心专一，事业方可成功；反之，则一事无成。 【考点】分析人物形象。

20.【答案】用心专一，事业方。可成功；反之，则一事无成。

【解析】中心论点的寻找要从位置上、句式上和论据推导上去概括和总结。文章开头通过《韩非子》的名言引出中心论点“用心专一，事业方可成功；反之，则一事无成”。注意关键词语“无数事实也表明”是总结性的词语。

【考点】提炼文章中心论点。

21.【答案】运用了举例论证、对比论证（正反论证）的方法。通过列举具体典型的事例从正反两个方面有力地论证了“用心专事业方可成功。

【解析】屠呦呦、钱伟长的事例是正面事例，明熹宗朱由校、骨科专家的例子是反面例子。举例论证的日的是具体有力地论证观点，对比论证的目的是强调突出观点。解答时按照“本文运用了……的论证方法，真实有力（或强调突出了）……这一观点”的句式回答即可。 【考点】分析文章论证方法及其作用。 22.【答案】C

【解析】本文的中心论点是“用心专一，事业方可成功反之件事，与本文论点相符A，是珍惜时间的论据；

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B是人要有追求，有信念的论据D．是人要成长，关键在自己的努力和积累的论据。 【考点】筛选符合论点的论据。

23.【答案】阐述“专一”的内涵，进一步明确井深化中心论点，得出结论。

【解析】文章第④段描绘了现代生活中很多人将大量时间和心力耗费在名权，利的追逐上，寄心于旁骛，内心浮躁的现状。文章最后一段对这一现状进一步阐述了“专一”的内涵，具有现实意义。 【考点】分析文章结构，把握文章思路。 四、写作与表达 24.【答案】略

【解析】（一）审题指导：这是一道话题作文，材料第一段选取了中学生比较熟悉的三篇文章，对文章表现的主旨做出了不同的理解。材料第二段结合第一段引用了话题的范围：孝心无价，责任担当，感恩，爱等等。写作时围绕这些话题展开即可。

（1）选材：①美国前总统林肯21岁那年，在一家商店里当雇员，一天一位老妇人来买纺织品，由于一时大意，他多收了老妇人12美分。当发现后，在当晚，他赶了6英里的路，将多收的钱还给了老妇人，并在日记中写道：“工作无小事，责任体现在细节中。”②李剑英，命运给他16秒，他就用凛然之生命担当起人民的安全。“他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜飞机无法转弯，他就让生命转向……”这位长空英雄，用人生最珍贵的16秒，践行了军人为民的责任。16秒钟，飞机陨落，却有一颗侠义的灵魂化为明星，永保人民!侠之大者，满豪情，轻生死，敢担当，壮矣！

（2）选材：①汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈息。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。②黄庭坚，北宋著名诗人、书法家。虽身居高位，侍奉母亲却竭尽孝诚，每天晚上，都亲自为母亲洗涤溺器（便桶），没有一天忘记儿子应尽的职责。立意：孝心无价

（3）选材：①战争年代，在江西瑞金，红军为当地百姓挖出了可取甘泉的井，群众写下了“饮水不忘挖井人，幸福不忘党”的标语以感恩，那口井也被称为“红军井”②徐本禹从小得到了好心人的帮助，他知恩必报。他勤工俭学每月50元的报酬，43元捐给山东一个面临辍学的小学生；学校发的300元特困生补助，200元捐给了“保护母亲河”活动；别人资助他的500元，分别寄给了两名贫困生；获得6000元国家奖学金，2400元留给了系里的老师…，最后放弃了继续深造的机会，到贫穷山区当了一名小学教师。 立意：懂得感恩。 （二）审题指导：

本题是一道扩写作文题。“扩”的意思是“扩大”“扩充”“扩展”，因此，必须读懂原文，认真地探究因果，咀嚼词语意味，明白原作者的用心，领悟原作者在文中蕴含的精神。首先明确作文要以第一人称“我”的口吻展开描写，“茫然”说明情绪低落，内心茫然，前面可以加入情绪低落的原因，“一个人总要走陌生的路，

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看陌生的风景，听陌生的歌”体现了自己懂得了担当，“心持勇气，怀揣梦想，我将继续前行!”体现的是乐观向上的拼搏精神。中间扩充的内容可以是“我”从自然界得到的感悟。

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