《成本会计-生产成本在完工产品和月末在产品之间的分配-约当产量法》说课稿
大家好，我是文科部的会计专业教师，今天我为大家带来的说课内容是我本学期所教授的《成本会计》中的第六模块《生产成本在完工产品与月末在产品之间的分配-约当产量法》。
一、教材分析
（一）课程性质
《成本会计》是一门以成本为对象的重要的会计专业课程，是高等职业教育会计学专业必修的专业核心课程。作为会计学科体系中的一个子系统，成本会计有着自己相对独立的理论和方法体系，是一门专业性很强的课程，它为企业提供有关成本的各种信息，并参与企业的生产经营决策。通过本课程的教学，较全面地了解成本会计的基本理论、理解和掌握具体理论，熟练掌握成本核算方法和成本分析方法，同时为后续的《管理会计》和《财务管理》等专业课程的学习打下良好的基础。
（二）本教材特点
本节内容出自罗晓娟编著的、中国广播出版社出版的《成本会计》。本书依据2006年颁布和实施的企业会计准则，以制造业成本计算为例，因此为了完成本内容的教学，我准备利用一个课时完成教学任务。
（三）本章节内容的地位、作用
生产成本在完工产品和月末在产品之间的分配是本教材第六章第二节的内容，主要介
绍生产成本在完工产品和月末在产品之间的分配的分配方法。生产成本在完工产品和月末在产品之间的分配的分配，在成本计算工作中是一个重要而比较复杂的问题。企业应根据月末在产品数量的多少、各月的变化的大小、各项成本在成本中所占比重以及定额管理基础的好坏，考虑到企业的管理要求和条件，选择合理又简便的分配方法。
（四）教学重点：约当产量法的使用。
（五）教学难点：在产品原材料投料程度的确定。
二、说学法
教学对象是我校中专会计专业二年级学校，平时上课有一半学生能够及时理解老师所讲述的内容，并能对成本会计的学习产生兴趣，平时上课能够跟着老师的进度认真听，及时完成所留作业。但另一半同学由于会计基础知识不扎实，对成本会计课程缺乏兴趣，因而上课时经常走思，做题时不愿意积极尝试，甚至一看题目很长就感觉很麻烦直接放弃。许多同学被动学习，欠缺学习的主动性，不愿意进行理性思维，更不会学以致用。考虑到学生的总体情况，我决定结合书本先把知识讲透，化繁为简，再教给学生做题的方法，然后让学生自己尝试去模仿老师的思路解决课堂的练习题，从而掌握所教的方法。
三、说教法
本节课内容从外在看上去感觉很枯燥难懂，但只要教师把知识内容讲透，化繁为简，并且能够把书本上抽象的理论知识联系实际生活，从而把本节课的目标从掌握课本知识为解决实际生活中的问题，那么学生听得懂，就会产生极高的学习兴趣。另外，为了使学生能够掌握约当产量法的使用，教师必须把约当产量法的做题思路和方法讲清楚，并留给学
生很多的时间让学生自己使用约当产量法去练习类似的习题，这样学生才能够理解并能记清约当产量法的做题套路，从而掌握本节课内容。因此，要想讲好这节课，教师一重在要把知识点讲透讲明白；二重在准备好课件，使学生能够通过看课件联想到实际生活中，从而产生学习兴趣；三重点使学生得到大量的习题练习，使学生能够牢牢掌握本次课内容。
四、教学过程设计
（一）、旧课复习（5分钟）
提问式复习上次课学习的本期发生费用、本期完工产品、期初在产品成本与期末在产品成本之间关系的公式，使学生通过回答问题复习知识，巩固知识的同时，让学生知道今天课程内容的侧重点，引入今天的课题生产成本在完工产品和月末在产品之间的分配的方法。
（二）、新课学习（18分钟）
1、学习本节课新概念，用通俗易懂的语言联系生活实际给学生解释清楚；
2、从概念引出本节课需要学习的确定在产品完工程度的方法；
3、从PPT上的图片学习在原材料三种投料方式下如何确定在产品的投料程度：
（1）一次投入
（2）分工序投入
（3）陆续投入
（三）、课堂例题讲解（10分钟）
1、解析题目；
2、讲解方法。
（四）、教师总结做题方法（2分钟）
（五）、学生随堂练习(10分钟)
教师随堂指导学生做题。
五、教学反思
本次课教师先用通俗易懂的语言和丰富的课件激起学生学习的兴趣，使学生能够跟随教师做课堂练习，并能掌握方法自己独立完成教师留的作业，使学生充分体会成功的喜悦，本节课详略得当，重点突出难点简化，最后得到事半功倍的效果。
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