《语文园地八》教学设计
一、谈话导入。 1.师生问好。 2.谈话。
师：同学们，今天老师要和大家一起学习本学期的最后一个语文园地，它就是《语文园地八》。大家有没有信心学好它？
生：有！
3.师：下面请同学们把语文书翻到113页。 二、识字加油站
三、师：同学们，今天老师带来了几个生字宝宝 （出示生字：wèishuāshūjīncāzàozǎopén） 卫刷梳巾擦皂澡盆 大家认识它们吗？ 生：认识!
师：好！接下来，请同学们自己先读一读，开始吧！ 生自主学习生字。 师：“一、二、三！” 生：“三、二、一！”
师：接下来，我想请一个小老师来领读。谁来？（生纷纷举手） 师：“请你吧！”
生每拼读一个，其他学生跟读一次。（完毕）
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师：“小老师教得很认真，同学们也读得很洪亮。请把掌声送给自己。” 生鼓掌。
师：“有一个生字是同学们很简易读错的，它就是‘巾’字，这个生字是读前鼻音，请大家跟老师来读两次”（师范读，生认真读两次。）
师：“很棒！接下来请全班洪亮地读一次。”
师：“大家都读得特别认真！所以，老师决定奖励每一组一朵小红花。”（师在黑板上画小红花）
师：“大家借助拼音会读了，那老师把拼音去掉，看看大家还会读吗？” 生自信地回答：“会！”
师：“好！请一个同学来读一遍。” （随机点一个同学来读）
师：“真蛮横，很棒！老师建议同学们把掌声送给她”（掌声想起） 师：“还有谁想读，（生纷纷举手）好！请你！” 师：“非常棒！请坐。还有谁？”（生踊跃举手）
师：“这么多同学都想读，那么，老师换个方式来考考大家——男生来读！” 男生读完。
师：“读得真洪亮！建议女生把掌声送给男生！”（掌声想起） 师：“女生要不要挑战一下男生？”（女生：“要！”） 全体女生读。
师：“女生也读得很棒！”（男生自主掌声）
师：“同学们，接下来，老师把这些生字宝宝的朋友也带来了。你们看，大家认识它们吗？”出示词语：牙刷刷牙
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梳子梳头 毛巾擦手 香皂洗澡 脸盆洗脸
生齐声回答：“认识！”
生1：“老师，它们都是跟卫生间有关的东西。”
师：“回答得真棒！那，谁来试试读第一组词语？”（生纷纷举手） 随机请一位学生回答。 师：“好，下一组。谁来” （随机请学生读）
师：“同学们都读得特别棒！接下来全班读两次。”
师：“因为你们的努力，老师决定给每一组都奖励一朵小红花。” 师：“大家读完了，有哪位同学有发现？”
生1：“老师，我发现‘牙刷’和‘刷牙’这两个字倒过来了。”
生2：“老师，我发现前面每一组词语中，第一个词是用品，第二个词是它的作用。”师：“刚才那个同学，说得真好！你有一双火眼金睛。没错，每一组词语中，第一个词是用品，第二个词是它的作用，也称作用途。”
师：“同学们想想，哪一位同学还能讲出卫生间中的其它用品和它的用途？”
生纷纷回答：“水龙头……”
师：“孩子们，谁能用刚才老师出示的词语中的两个或者两个以上说一两句话？”生1：“……”
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生2：“……” ……
师：“嗯，同学们真会说！学习第一部分的时候大家都特别的认真。所以，每一组都加上一朵小红花，请为自己鼓掌吧。”
师：“接下来，老师和大家学习第二部分——‘我的发现’。请看，老师带来了一群可爱的动物。（出示一组图）它们是什么？谁来说说看！”
生：“猫、猴、狮。”
师：“真棒！请把掌声送给这位同学。”
接着出示第二，第三组图，分别让学生认一认。
师：“同学们，大家都认识这些动物，并且也认识它们的字。大家有什么发现呢？”生1：“老师，我发现第一组图中这几个字都有一个反犬旁。”
生2：“……” 生3：“……”
师：“同学们观察得都特别的仔细，表扬大家！” 师：“反犬旁的字都跟什么有关啊？”
生1：“老师，我知道，反犬旁的字跟兽类有关。我还知道，鸟字旁的字跟鸟类有关。”生2：“老师，我来补充，虫字旁的字跟昆虫类有关。”
师：“咱们的孩子都特别聪惠，知识面特别广。那接下来，老师想让大家动动手，请你在学习卡上写出带有三点水旁和言字旁的字。时间是两分钟，看谁写得多！开始吧。”生认真写。
师：“春眠不觉晓” 生：“处处闻啼鸟”
师：“哪位同学来汇报下自己的写了哪些字？”
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生：“……”
师：“同学们懂得真多。接下来，请大家在四人小组内交流，看看你还可以有哪些补充，开始。”
生汇报。
师：“同学们，大学都写了很多。那就请大家回到本班教室后，把自己的成果粘贴在教室的墙报上，让更多的人看到你的作品。今天的课，咱们学得很松弛，老师也感到很欢愉。哪位同学来说说自己的收获？”
学生纷纷举手，踊跃回答。
师：“好了，同学们，今天的课就到这里了，老师期待和大家的下次合作，谢谢大家！下课！同学们再见！”
生：“老师再见！” （结束）
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