新人教版八年级上unit9 第一课时导学案

Unit 9 Can you come to my party?

单元总览 类别 单元话题 重点单词 课程标准要求掌握的项目 Talk about invitations: In this unit,students learn to make,accept and decline invitations and learn to talk about obligations. 1.prepare(v.) 11.weekday(n.) 21.glue(n.) 2.exam(n.) 12.invitation(n.) 22.without(prep.) 3.flu(n.) 13.reply(v.) 23.surprised(adj.) 4.available(adj.) 14.forward(v.&adv.) 24.opening(n.) 5.until(conj.&prep.) 15.delete(v.) 25.concert(n.) 6.hang(v.) 16.print(v.) 26.event(n.) 7.catch(v.) 17.sad(adj.) 27.guest(n.) 8.invite(v.) 18.goodbye(interj.&n.) 28.calendar(n.) 9.accept(v.) 19.glad(adj.) 29.daytime(n.) 10.refuse(v.) 20.preparation(n.) 1.prepare for 6.the day before yesterday 11.turn down 2.have the flu 7.the day after tomorrow 12.be surprised 3.another time 8.look after 13.hear from sb. 4.catch you on Monday 9.take a trip 5.hang out 10.look forward to 1.—Can you come to my party on Saturday? —Sure,I’d love to./Sorry,I must study for a math test. 2.—Can he go to the party? —No,he can’t.He has to help his parents. 情态动词can表示邀请的用法 重点词组 重点句式 单元语法 课时分解 知识目标 类别 重点单词 第一课时Section A(1a~2d)

课时要点 prepare(v.)使做好准备；把……准备好 exam(n.)考试 flu(n.)流行性感冒；流感 available(adj.)有空的；可获得的 until (conj.&prep.)到……时;直到……为止 hang(v.)悬挂；垂下 catch(v.)及时赶上；接住；抓住 prepare for为……做准备 go to the doctor去看医生 have the flu患流感 another time其他时间；别的时间 hang out常去某处；泡在某处 catch you on Monday周一见 1.—Can you come to my party on Saturday? 周六你能来参加我的聚会吗？ —Sure,I’d love to./Sorry,I must study for a math test.当然，我愿意。/对不起，我必须学习准备数学考试。 2.—Can he go to the party? 他能来参加晚会吗？ —No,he can’t.He has to help his parents.不，他不能，他得帮助他的父母。 课堂环节 §自主学习方案

学生自学新单词(教材P65-66的单词)，看谁记得又快又准。(2分钟) 1.prepare 使做好准备；把……准备好 2.exam 考试 3.flu 流行性感冒；流感 4.available 有空的；可获得的 5.until 到……时；直到……为止 6.hang 悬挂；垂下 7.catch 及时赶上；接住；抓住 【新词自查】

根据句意及汉语提示完成句子。

1.Ted can’t go to school today because he has a flu(流感). 2.Can you give me another(另一个)apple?

3.They will stay at home until (直到) the rain stops. 4.I’ll hang(挂）the picture as high as I can.

重点词组 重点句式 电子导学案

5.Nick can’t play football with us because he has to prepare for his maths exam(考试）. §课堂导学方案 Step 1情景导入 参考案例 Teacher: Good morning/afternoon,boys and girls. What are you going to do on Sunday afternoon? Students:___________________________ ①:I am going to watch TV. ②:I am going to play soccer/ go to the movie/ do my 列举出更多的谢绝的理由，然后分角色进行对话练习完成2c的任务，并邀请2-3组同学当堂演示。选出表现最佳的一组。(4分钟) 5.小结训练。(2分钟) A:Hey, Dave. C B:I’m sorry, B I have too much homework this weekend. A;That’s too bad. D B:Sure, Joe. A A.Thanks for asking. homework… Teacher: I am going to have a birthday party on Saturday afternoon.Can you come to my party? Students: Yes/Sure,I’d love to. Teacher: I also want to invite some foreign friends.Do you want to know who they are and where they are? Now please open the book and turn to page 65 and look. 环节说明：通过课前的一个师生回答互动环节引入新课话题。 Step 2完成教材1a~1c的任务 【操作案例】 1.要求学生打开课本P65，引导学生观察课本的图片并阅读1a中短语，然后讨论并在1a方框中填入与短语相匹配的图片的字母。(2分钟) 2.领导学生朗读图片中的对话然后要求学生读记生词。(3分钟) 3.要求学生听第一遍录音，并在课本中的图片旁填上听到的姓名，完成课本上1b的听力任务。(1分钟) 4.把学生分为四人一组，要求学生依照1c方框中的内容进行对话练习(3分钟) 5.根据1a内容，要求学生两人为一组仿照1c方框中的对话编造自己的对话。(3分钟) 环节说明：通过学习1a,使学生了解有关邀请的各种句型；通过学习1b,让学生初步了解如何接受与拒绝邀请，锻炼学生的听力以及抓取关键信息的能力；通过练习1c，训练了学生的口头表达能力，同时学习了can表示请求的疑问句，为新句型的学习打下基础。 Step 3完成教材2a~2c的任务 【操作案例】 1.要求学生翻开课本P66。播放第一遍录音，要求学生在2a中选择can与can’t 完成句子以完成2a的任务。（3分钟） 2.然后再听一遍，根据听到的内容在2b的表格中填入谁不能去参加晚会以及谢绝的原因，完成2b的听力任务。(3分钟) 3.要求学生听第三遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟) 4.听力内容巩固训练，要求学生模仿2b听力内容并 B.I’m not available. C.Can you go to the movies on Saturday? D.Maybe another time. 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来锻炼了学生对语言的综合运用能力，也巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 Step 4完成教材2d的任务 【操作案例】 1.让学生听2d部分的录音，然后让学生跟读录音。（2分钟） 2.对对话中的知识点作适当讲解，然后让学生模仿录音在小组内练习。（2分钟） 3.邀请几组上台表演。根据情况的不同给每个小组给予适当的奖励。（3分钟） 4.让学生根据自己的情况在小组内编新对话，然后让几个小组上台表演，选出最佳小组给予奖励。(5分钟) 5.巩固训练。（2分钟） 补全对话。 Jeff: Hey,Nick, B My cousin Sam from Xi’an is going to be here. Nick: Oh, Sam!I remember we went bike riding together last fall when he visited you. Jeff: D Nick: I’d love to come,but I’m afraid I can’t.I have an exam on Monday, C Jeff: E . Oh, but Sam isn’t leaving until next Wednesday.Can you hang out with us on Monday night? Nick:Sure! A A.Catch you on Monday! B.can you come to my house on Saturday? C.so I must prepare for it. D.Yes, that’s right. E.That’s really too bad! 环节说明：通过听、说训练对这节课的目标语言有了一定的了解与认识，并且从一定程度上有了创新的能力，通过此环节让学生达到学以致用的效果。 §当堂评价方案(详见当堂训练部分