班主任姓名： 班级： 幼儿姓名： 性别： 年龄：
项评估指标 目 等级 项评估指标 目 感受与欣赏：喜欢观看花草树身高 等级 木，日月星空等大自然的事物； 2、喜欢听音乐或观看舞蹈、；体重 乐于观看绘画、泥塑或其它艺术 形式的作品。 身心状况：情绪比较稳定，很少表现力：经常自哼自唱或模仿有健因为一点小事哭闹不止；有比较 康强烈的情绪反应时，能在成人的领安抚下逐渐平静。 艺术领域趣的动作表情和声调；经常涂涂 画画、粘粘贴贴并乐在其中。 域 适应能力：换新环境时情绪能较快稳定、睡眠和饮食正常；在帮助下能较快适应集体生活。 运动发展：能双脚灵活交替上下楼梯；身体平稳的双脚连续向前 创造力：1、能模仿学唱短小的歌曲；能跟随熟悉的音乐做身体 动作。 2、能用声音声音、动作姿态模 跳；分散跑时能躲避他人的碰撞；能双手向上抛球。 仿自然界的事物和生活情境。 生活自理能力：在引导下，不偏食、挑食，喜欢瓜果蔬菜；能注3、能用简单的线条和色彩大体意个人卫生习惯，如早晚刷牙等。 画出自己想画的人或事物。 在帮助下能穿脱衣服或鞋袜；能将玩具和图书放回原处。 探究能力：1、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴 人际交往：愿意和小朋友一起游戏；在成人的指导下，不争抢， 趣，经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。 不独霸玩具；与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解 知道自己的姓名、性别、年龄、2、能仔细观察感兴趣的事物，发 知道主要家庭成员的姓名，知道 所在幼儿园的名称和班级。 自尊自信表现：能根据自己的兴现其明显特征； 科3、能用多种感官或动作去探究物学体，关注的动作所产生的结果 领域 认知能力：1、认识常见的动植物，尊重他人：长辈讲话时能认真并能注意并发现周围的动植物是多 社会领域趣选择游戏或其它活动；为自己 的好行为或活动成果感到高兴；自己能做的事情愿意自己做， 能听从长辈的要求；身边的人生 病或不开心时表示同情。 种多样的；2、能感知物体和材料的软硬等特征 社会适应：对幼儿园的生活好3、能感知和体验天气对自己生活奇，喜欢上幼儿园，在提醒下，的影响。4、初步了解和体会动植 能遵守游戏和公共场所的规则；物和人们生活的关系 知道不允许不能拿别人的东西。 项评估指标 目 倾听能力：别人对自己说话时能注意并做出回应；能听懂日常会话。 表达能力：能大方的与人打咋呼；愿意表达自己的需要和想法；能 等级 项评估指标 目 数学认知：1、感知和发现周围的物体的形状是多种多样的，对 不同的形状感兴趣。。 等级 2、能感知和区分物体的大小、 口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简单的故事。 语言习惯：与别人讲话时知道眼语睛要看着对方；说话自然，声音 多少、高矮等方面的特点； 3、能通过一一对应的方法比较言大小适中；能在成人提醒下使用领礼貌用语， 数学领域 两组物体的多少 域 阅读能力：1、主动要求成人讲故事、读图书；喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣；2、能听懂短小的 儿歌或故事；能根据画面说出图中有什么，发生了什么事。 3、能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。 4、能手口一致的点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数 取物。 5、、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述； 4、喜欢用涂涂画画表达一定的意思。 能感知物体基本的位置与方位，理解前后，上下等方位词 给小朋友的话： 备注：等级一栏 班2）
依次为“A、B、C、D”A+、A、A-”以此类推）（每个等级又可分为“（小
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