第四单元：《生物的生殖与发育》知识点讲解梳理(学生阅读材料)

第四单元 生物的生殖与发育

(包括生殖的种类、动物生殖细胞的生成、植物的个体发育、动物的个体发育)

1．生殖的类型 （1）无性生殖

生殖方式 生殖 出芽生殖 孢子生殖 营养生殖 概 念 由一个生物体直接成两个新个体 母体产生无性生殖细胞——孢子，由孢子萌发成新个体 高等植物的营养器官（根、茎、叶）与母体脱落后，发育成新个体 举 例 变形虫、细菌 真菌（青霉） 低等植物（衣藻） 马铃薯的块茎 草莓的匍匐茎 在母体的一定部位长出芽体（新个体） 酵母菌、水螅 ①不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

②新个体含有与母体相同的遗传物质，基本保持母本的一切性状。 （2）有性生殖

①概念：由亲本产生有性生殖细胞（配子），由两性生殖细胞的结合形成合子（如受精卵），再由合子发育成新个体的过程的生殖方式 ②

(2N) 雄体 雌体 精子 (N) (2N) (2N) 胎的发育 成体 过程 受精卵 幼体 卵子 胎后发育 特例：孤雌生殖 卵细胞不经受精直接发育成新个体 （蜜蜂的卵细胞直接发育成雄蜂）

（3）有性生殖和无性生殖的区别

①无性生殖的生殖细胞无性别之分，如孢子；有性生殖的生殖细胞有性别之分，如卵细胞（雌

配子）、精子（雄配子）。

②无性生殖不经生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体；有性生殖一般是由两性生殖细胞结合成合子，由合子发育成新个体，合子是第二代发育的起点；特殊情况是由性细胞(花粉粒、卵细胞)直接发育成新个体。

③有性生殖与无性生殖的本质区别在于子代是否是由减数产生的有性生殖细胞结合后形成的合子发育而成(或由性细胞直接发育为新个体)。

1 / 8

第四单元：《生物的生殖与发育》知识点讲解梳理(学生阅读材料)

2．被子植物的个体发育

(包括种子的形成和萌发、种子的萌发和植株的生长和发育三个阶段)

（1）被子植物的有性生殖和个体发育过程图解（假设雄性基因型为aa，雌性基因型为AA：）

①果皮、种皮由母本直接发育而成，基因型与母本一致（不同于母系遗传），与受精作用无关。 ②胚、胚乳的基因型由父本和母本共同决定，是双受精作用的结果。

③特别提示：a. 2个极核和1个精子结合，形成受精极核。b.一个子房发育成一个果实，一个胚珠发育成一粒种子。c.大多数单子叶植物的种子由种皮、胚和胚乳三部分构成；大多数双子叶植物的种子由种皮和胚两部分构成。d.大多双子叶植物种子无胚乳的原因：胚乳逐渐被胚吸收，营养储存在子叶里，从而形成无胚乳种子。 （2）种子形成过程中胚和胚乳的体积变化

①.图Ⅰ表示有胚乳种子的形成过程，A表示胚的发育，B表示胚乳的发育,如玉米种子。图Ⅱ表示无胚乳种子的形成过程，A表示胚的发育，B表示胚乳的发育,如大豆。

②.发育时间：受精卵要经过短暂的休眠，才进行细胞；受精极核不经休眠，立刻进行有

2 / 8

第四单元：《生物的生殖与发育》知识点讲解梳理(学生阅读材料)

丝。所以胚乳体积的增加时间，早于胚体积的增加。

③.体积变化：大多数双子叶植物胚乳营养被胚吸收，胚乳体积最后要变小；大多数单子叶植物胚乳是储存营养物质的结构，体积要远远大于胚的结构。 (3) 种皮、果皮、胚和胚乳基因型的推断

种皮和果皮分别是由珠被和子房壁发育而来，因此，种皮和果皮的基因型均和母本的基因 型相同；胚囊中的卵细胞和极核是由早期胚囊中的一个核经三次有丝形成，即卵细胞和极 核的基因型相同；而且，参与双受精作用的两个精子的基因型也完全相同，因此，种子中胚和 胚乳的基因型有着严格的一一对应关系。

【例】某植物的基因型为Rr，自交所结的一粒种子中，胚和胚乳的基因型不可能是下列哪一组？

A.Rr和RRr B.rr和RRr C.rr和rrr D.RR和RRR 分析与答案：基因型为Rr的个体自交，母本产生的卵细 胞和两个极核的基因型分别为：R/RR,r/rr；父本产生的精子的基因型有两种：R和r；求一粒种子中胚和胚乳的基因型可以用棋盘法解答，如右图所示： 答案:B (4)植物个体发育不同阶段的营养供应

R r R/RR RR/RRR Rr/RRr r/rr Rr/Rrr rr/rrr

（5）种子萌发过程质量的变化

①鲜重增多 在适宜的条件下，种子开始萌发，种子吸水膨胀，鲜重增加。

②干重先减后增 种子萌发时呼吸作用增强，细胞旺盛，种子内储存的有机物被消耗而逐渐减少，待幼苗可进行光合作用则开始积累有机物，干重又开始增加。 ③有机物种类在萌发过程中增加。胚根长出之前不需要从外界吸收矿质元素。

3 / 8

第四单元：《生物的生殖与发育》知识点讲解梳理(学生阅读材料)

3．动物的个体发育 （1）过程图解

（2）蛙的受精卵发育至囊胚的过程中，DNA总量、每个细胞体积

蛙受精卵发育至囊胚的过程中，由于细胞不断，故DNA的总量逐渐增多；又因细胞所需的营养全部来自卵黄，并非来自外界，故后的细胞体积越来越小。

4．动物有性生殖细胞的形成（没有交叉互换） （1）精子的形成

4 / 8

第四单元：《生物的生殖与发育》知识点讲解梳理(学生阅读材料)

（2）卵细胞的形成

（3）减数过程中染色体数目变化：

①染色体数目减半发生在减Ⅰ末期，同源染色体分开平均进两个子细胞造成的，减数第二次染色体数N→N没有变化。

②减Ⅱ后期染色体数，DNA数，染色单体数都与正常体细胞相同，但不同的是没有同源染色体。 （4）染色体/DNA变化规律及原因：

整个减数第一次和减Ⅱ前期、中期细胞中染色体均由姐妹染色单体（叉叉状），减Ⅱ后期和末期没有染色单体（棒棒状）。 （5）减数异常情况分析

①正常情况分析（只考虑了一种组合）： ②异常情况分析：

例：基因型为AaXbY的精原细胞，产生了一个基因型为AaXb的异常精子，则其他三个精子的基因型为什么？

析：AaXbY的精原细胞，产生了一个基因型为AaXb的异常精子，则减Ⅰ形成的是AAaaXbXb

5 / 8

第四单元：《生物的生殖与发育》知识点讲解梳理(学生阅读材料)

和YY（AAaaXbXbYY-AAaaXbXb=YY）的两个异常次级精母细胞，其中YY在减Ⅱ时形成Y和Y的两个精子，AAaaXbXb形成一个已知的AaXb的异常精子，另一个精子则为AAaaXbXb- AaXb= AaXb。（解体方法：先由异常配子推出减Ⅰ形成的两个次级精母细胞，再推出其他三个异常配子）

再例：基因型为AaXbY的精原细胞，产生了一个基因型为AXbXb的异常精子，则其他三个精子的基因型为：A、aY、aY。 5．识图分析

析图：①A、B、C细胞中都含有2条染色体 ②A、B、C都有一对同源染色体 ③C细胞有四分体，1对同源染色体=1个四分体 ④B、C细胞都有染色单体 ⑤A细胞内有2个DNA分子，B、C细胞内有4个DNA分子

⑥1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子=脱氧核苷酸长链 6．有丝与减数细胞图像的鉴别 （1）二倍体（2N）生物图像鉴别

6 / 8

第四单元：《生物的生殖与发育》知识点讲解梳理(学生阅读材料)

（2）单倍体、多倍体生物图像鉴别

有丝减数区分难，抓住几个关键点。 联会形成四分体，同源分开要减半。 助记词 有丝要加倍，减数看同源。 再分过程同有丝，染色体中无同源。 7．有丝与减数染色体、DNA数量变化的比较（染色体数为2N）

7 / 8

第四单元：《生物的生殖与发育》知识点讲解梳理(学生阅读材料)

（1）有丝中DNA与染色体之比为2:1（叉叉状）的时期为前期和中期，减数中DNA与染色体之比为2:1（叉叉状）的时期为减数第一次整个时期和减数第二次前期中期。 （2）减数第二次后期，此时细胞和正常体细胞中染色体数、染色体组数相同（2N），且细胞中的染色体数与DNA数相等（棒棒状）。有丝后期着丝点导致染色体数目和染色体组数目(4N)均加倍，

（3）减数过程中DNA在间期复制后数目加倍，连续两次减半。而染色体间期复制后数目不

变，减Ⅰ减半后，减Ⅱ后期暂时加倍，最终减半。 8．细胞和DNA复制相结合知识点辨析

① ③

② ④

（1）.经过连续两次有丝，第一次形成的两个子细胞在第二次中（两个子细胞均为组合一、均为组合二、一个为组合一，一个为组合二）最后形成的4个子细胞有3种情况：第1种情况（均为组合一）是2个细胞是①，另外2个细胞是②。第2种情况（均为组合二）是4个细胞都是③或④；第3种情况（一个细胞为组合一、一个细胞为组合二）是2个细胞是③或④，1个细胞是①，1个细胞是②；

（2）二倍体（2N）生物的某一个体细胞，其染色体上的DNA分子全部用N标记，经过连续n次有丝（n≥2），产生2个细胞，则： ①某细胞中含N的染色体数为0-2N；

②2个细胞中，最少有2个细胞含N标记，最多4N个细胞含N标记。

8 / 8

n

15

15

15

n

15