最后一分钟

一、谈话导入，激情读诗

1、出示香港回归视频，师激情介绍：

１９９７年６月３０日，无数中国人彻夜难眠。世界的目光聚焦中国，聚焦香港！维多利亚湾畔，中英两国政府将要进行香港政权交接仪式。与祖国分离１５０年的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。这是多少年来，多少代人期盼已久的时刻啊！所有的中国人都急切地盼望着、等待着这最后一分钟的到来。

2、板书课题

这节课，就让我们一起来学习诗歌──《最后一分钟》，重温那激动人心的一刻！

二、初步了解课文内容

1、范读课文

师：请同学们听老师朗读这首诗歌，试着感觉：你体会出了什么样的情感？

2、生汇报交流

3、师：昨天大家预习了，你知道这“最后一分钟”是指哪一分钟？这一分钟有着什么特殊的意义？既然讲的是激动人心的一分钟，那我们应该怎么读题？

三、初读诗歌。

1：这首诗总共有四个小节，我们请四个同学一人读一小节，听听字音是否准确。

这是一首感情真挚读来催人泪下，让人热血澎湃的新诗，不知哪个小节最让你热血澎湃，呆会我们将和你的小组伙伴一起学习。

自学建议：

1）、第一小节写到香港的“风雨归程”，你知道是怎样的吗？

2）、第二小节写的是什么？你发现了什么？

3）、第三小节写到哪些历史事件？分别是怎样的？

4）、第四小节写的是什么？让你想到什么？

生合作学习。

(1)：我们一起来交流一下，请大家按照1到4小节的顺序说说各自的体会和收获。先请学了第1小节的小组：(提问)

(2)：理解得真好。香港，一直以来就是我们祖国的一部分，就如我们的兄弟姐妹，来，让我们带着我们的心，一起自豪地、激动地、深情地迎接失散了百年的秭妹回到祖国母亲的怀抱。

(3)齐读。

(4)同学们我们看了香港回归的历史资料，体会到所有中国人的激动和自豪。那么作者是怎么

将这份深情、激动和自豪表达出来的呢？

(5)具体说一说作者运用了哪个修辞手法?

作者把香港比作人，说要拉住她的手、听脚步、听归程，这样就更能体现我们的激动和心中的片片深情。(

(6)：解说得很透彻。带着你心中的感受，为我们读读。

2：咱们接着交流第2小节。

根据老师的自学建议，合作学习得出：最后一分钟是旗帜、旗杆、脊梁、天空和土地、寂静和嘴唇。这是一组排比，同样像第一小节的拟人一样，将人们的心情写得更激动了。

我不能不说你们小组合作学习的能力真强。是啊，一组排比，将不仅写出了人们激动的心情，更将最后一分钟写得具体，形象。我们请刚才那个小组的同学为我们读读。

(1)：同学们，最后一分钟，看不见，摸不着，但作者却把它写成了——

旗帜、旗杆，天空和土地、寂静和嘴唇。

(2)：这既是现场情景的真实描写，又是夸张的强调。强调什么呢？

无比激动、无比自豪。

(3)：是啊，一组排比，将“虚”的写为“实”的，这样的写作手法就叫化虚为实。在这样一

个激动人心的场景中，我们可以无限想象，激动、自豪的意味有多浓！来，谁来读。

(4)：我们已经交流了1、2小节，学了第3小节的，和大家交流一下。

(5)：在这最后一分钟里，作者联想到了虎门硝烟、南京不平等条约，这些百年的屈辱啊，在这最后的一分钟里得以雪洗，我们的心是复杂的，愤概、酸楚、激动、自豪，喜悦，所有泪珠在缓缓地流淌。谁来读？

(6)：在这最后一分钟里，作者想到了虎门硝烟、南京不平等条约，这些中国人百年的痛楚、百年的伤痕，在这最后的一分钟里得以雪洗，又怎能不让我们热血沸腾？一起读。

生齐读。

(7)：所有的屈辱在这一刻烟消云散，积压在中华儿女心头一百多年来的耻辱终于被雪洗了。我们激动，我们自豪，香港从此掀开了历史的新篇章。从第4小节中你又体会到了什么？

“崭新的日出”，“世纪的钟声”，说明香港从此进入一个崭新的时代。

“去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的，含露的，芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆”。“紫荆花”是香港特别行政区的区花，是香港的标志。说明香港将和自己的同胞一起去开创美好的明天。

(8) ：香港在回归后，将象那新鲜的、含露的、芳香的、扎根大地的紫荆花一样，那么美、那么好。让我们将心中的激动、喜悦，将对香港的祝福，用我们的声音传递出来！

师：听着你们的朗读，让我不由得想起了一首诗歌。《我骄傲我是中国人》

师小结：1997年7月1日，香港回家了；事隔两年，澳门也回家了；而如今，祖国母亲还有一个孩子在外头，你们知道是谁吗？（生：台湾）是的，虽然台湾回家的路还很坎坷，但我们有理由相信，在所有中国人的共同努力下，台湾一定会回来的！我们也有理由相信在所有中国人的共同努力下，台湾一定会回来的！我们也有理由相信，那时的最后一分钟也会像今天我们所读到的、所看到的、所听到的那样，令人无比激动、喜悦和自豪！

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