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《青春舞曲》教学设计

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  在本节课中,我紧紧围绕课本内容和教学大纲,制定教学目标,更踏实运用的三维教学目标,利于学生多方向思考学习和掌握音乐。

  在学生欣赏的学唱的过程中,不忘发挥学生的空间想象能力和具体思维能力,并引导学生积极参与到音乐实践和音乐表现中来,从而可以增强学生的自信心和音乐歌曲舞蹈的表现能力。

  针对《青春舞曲》是维吾尔族民歌,为了让学生了解维吾尔族民歌和西部民歌的特点,穿插了具有民族风格的课堂形式。利用去旅行一节课的这种形式,可以增加学生的新鲜感,提高学生学习兴趣。

  为了让大家在课堂中学习歌曲没有陌生感,增加学习与内容之间的紧密联系,课堂中回忆阿凡提和西游记中的火焰山,引导学生思维回到又趣而生动的动画故事中,使学生生活与遥不可及的以及歌曲有了密切的联系,增强亲切感!学生兴趣浓郁,教学效果良好!

  为了更好的完成教学目标,我运用了一节小型音乐会的形式,自由参加分组,舞蹈、合唱和乐器演奏的教学手段,多类型供学生选择,自由发挥,增加学生学习兴趣,提高学生善于表现的能力。

  但是在这节课堂中,学生的主动性地位有些削弱,主动思考的能力没有很好的发挥出来,作为音乐教师,我的语言不够丰富,不够生动,缺乏感染力,在今后的教学工作中,我将会多看书,提高文化素养,充分考虑学科特点,教材内容,认真分析学生情况,巧妙设计,选择更好更有效的教学方法,音乐教学一定会取得良好的教学效果,从而使学校的美育工作跃上一个新台阶。

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