部编版二年级《我是一只小虫子》教案

　　教学目标：

　　1.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。

　　2.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。

　　3.学生渗透环保和爱护动物的教育。

　　学习目标：

　　掌握两位数加减整十数的计算方法，初步学会应用加减法解决生活中的简单问题。

　　教学重点：

　　探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

　　教学难点：

　　经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1.猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。猜一种动物。（青蛙）

　　2.那青蛙对我们有这么大的好处，我们应该怎么对待它们呢？

　　3.小结：青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉，那农民就不用把农药播在庄稼里，这样对我们的环境就可以起到绿化的作用。

　　二、合作探究，学习新知

　　1.出示主题图，提出问题

　　（1）我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了，小朋友们讨论一下，想想能提出什么数学问题呢？

　　（2）学生讨论分组讨论。

　　（3）集体反馈。

　　①两只青蛙一共吃了多少只害虫？

　　②大青蛙比小青蛙多吃了多少只？

　　③小青蛙比大青蛙少吃了多少只？

　　2.探究解决方法：

　　（1）两只青蛙一共吃了多少只害虫？怎么列式

　　56+30=

　　（2）讨论算法：

　　计数器上拨珠计算：56里有5个十和6个一，就在计数器的十位上拨5个珠子，在个位上拨6个珠子，再加上30，30里有3个十，在十位拨3个珠子，结果是86。

　　（3）除了在计数器上拨珠计算的方法，你们还可以用什么方法可以很快的想出得数吗？以小组为单位讨论。

　　（4）求大青蛙比小青蛙多多少只？怎么列式计算？

　　①板书：56-30=26（只）

　　②那它在计数器上又该怎么拨珠呢？

　　③先拨5个十和6 个一，那减去30，该怎么办？（在十位上拿掉3个珠子）现在还剩下几个十和几个一，是多少？所以56-30=26

　　④还可以用什么方法算出得数，讨论一下。

　　三、应用新知，解决问题。

　　1.练一练第1题：

　　①读一读题目请你挑选一个你喜欢的问题进行解答。

　　②小啄木鸟比大啄木鸟少吃了多少虫子？它们一共吃了多少虫子？

　　2.练一练第五题

　　怎么样列式计算？讨论一下。

　　3.练一练第六题。

　　四、总结：

　　通过这节课的学习你懂得了什么？

　　第二课时

　　教学过程：

　　1、 小啄木鸟吃了20条虫子。大啄木鸟吃了32条虫子。

　　（1） 一共吃了多少条虫子？

　　（2） 小啄木鸟比大啄木鸟少吃了多少条虫子？

　　2、 算一算。

　　85-30=36+50= 98-80=

　　74-50=56+40= 45+20=

　　66-60=30+48= 42-20=

　　3、原来荷叶上有38只青蛙，跳走了一群后还剩4只，跳走了多少只青蛙？

　　3、 总共有42名同学，30瓶矿泉水。每人一瓶水，还差多少瓶水？

　　作业布置：

　　回家后给爸爸妈妈讲青蛙吃害虫的故事。