教学目标：
1.学会本课生字，理解由生字组成的新词。
2.能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。
3.通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教学重点：
感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。
学情分析：
这一单元的主题是“探索与发现”，共选用了《夜晚的实验》、《海洋——21世纪的希望》、《学会合作》三篇课文，《夜晚的实验》放在这一单元的第一篇。斯帕拉捷，是学生不熟悉的科学家；蝙蝠的飞行秘密是学生感兴趣的；超声波是什么，是学生不熟悉的，它有什么功用，也是学生不太了解的。课文内容并不复杂，事情的来龙去脉学生通过自读便能了解。正因为如此，更应引导学生关注关键词，如文后问题的思考。可抓住“常常、好奇、惊叫、奇怪、猜想”等词思考揣摩，发现斯帕拉捷成功的原因：勤于观察（关注现象）思考（发现问题），坚持实验研究（解决问题）。
教学准备：
1. 要求学生搜集古今中外科学家发明创造、造福人类的故事。
2. 多媒体课件，展示超声波在各行各业中的广泛应用。。
教学时间：三课时
第一课时
一、学情调查：
鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。
板书课题：夜晚的实验(读题)
看了课题，你想知道什么?有什么疑问吗？
二、合作探究
1.自由读课文，要求：
(1)画出生字，读准字旨，读顺课文。
(2)借助字典并联系下文自学生字词。
三、展示交流
1.检查自学情况。
(1)指渎生字词，相机字音。
喉咙 苍蝇 瞎子 薄膜 油漆 矿藏 领域
堵住 揭开 判断 (咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声)
(2)指名分自然段朗读课文，检查学生的掌握课文的能力。
2.通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。
(板书：蝙蝠 斯帕拉捷)
能不能根据这两个词把文章的内容概括出来。
3.默读课文，看看课文是由哪几个部分组成的？
第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。
第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。
第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。
三部分中哪个是我们学习的重点，为什么？
四、矫正反馈
本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。
大部分左窄右宽或左小右大。
判：左右相等；
添：注意“点”和“捺”。
五、启发预习
1.上网了解什么是超声波，超声波有哪些应用，搜集有关的资料。
2.搜集一些介绍古今中外的科学家通过对事物或现象的研究从而发明创造，造福人类的事例。
第二课时
一、学情调查。
1、同学们都很崇拜科学家，老师也是一样。可是在我们的印象中是不是总是觉得科学实验是一个特别悬乎的事？通过上节课的学习，我们的认识是不是有了一些改变呢？
2、我想我们这节课应该至少解决两个问题：（出示）
斯帕拉捷是怎样做这个实验的？
斯帕拉捷是个怎样的科学家？
通过解答第一个问题，我们才能对斯帕拉捷这个人有所了解，才能走进这位科学家；我们了解了斯帕拉捷，才能真正感受到他实验的魅力。
二、合作探究
（一）学习课文第一自然段：
1.斯帕拉捷为什么想到做这个实验？
2.指名读。
3.为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧？
4.可能我还有一个疑问希望大家帮助解答：我想街道上、树上栖息的动物会不少，可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？
（一）阅读2-6自然段，根据表格的要求边读边思考：斯帕拉捷的实验一共分为几次完成的？
提出合作要求：做到不动笔墨不读书，先在书上做上记号，再小组合作尝试着填表。
实验顺序
实验设想
实验想象
实验结果
实验后反思
实验次数实验做法实验结果
三、展示交流：
各组分工汇报。（结合汇报，抓住重点句，换位思考，体会斯帕拉捷的科学精神并相机指导朗读）
（1）第一次实验哪一组来汇报？（蒙眼轻盈敏捷飞翔）当看到蝙蝠仍能轻盈敏捷飞翔，此时此刻，你会怎样呢？出示句子：“……很奇怪……”斯帕拉捷为什么会觉得奇怪？指名读出奇怪之情。
（2）第二次实验哪一组来汇报？（堵鼻飞得敏捷轻松）这一次又引起了他什么猜想呢？指名回答齐读
（3）第三次实验哪一组来汇报？（油漆涂满全身没有影响）斯帕拉捷的三次探索都失败了，换了是你你会怎么想？怎么做？
（4）斯帕拉捷的第四次实验呢？（堵耳东碰西撞跌落）四次实验终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，得出了什么结论？出示句子：“啊！……”练读指名读评价齐读
（5）此时此刻，斯帕拉捷的心情十分激s动，如果你是斯帕拉捷你想说些什么？做些什么？
四、矫正反馈：
明确要求，指导创造性复述
斯帕拉捷的这个实验引起了轰动，很多人都邀请斯帕拉捷去讲学，斯帕拉捷分身无术，他决定开一个记者招待会，将他的实验公布于众。现在你就是斯帕拉捷，来给大家讲讲。为使你的发布会成功，你们可以再精心准备准备，建议你再读读课文或看着实验记载表说，还可以加上自己做实验时的想法。个人准备
（1）指名复述
（斯帕拉捷讲的时候，你们仔细听，有什么问题或想法可以向他提问。）
各国记者提问、板书总结：细心观察善于思考大胆实验不怕失败的科学精神
（2）同学们，听了斯帕拉捷精彩的报告和他对我们的殷切希望，你们有什么收获或启发呢？
五、启发预习：
斯帕拉捷凭着自己对科学的不懈追求，大胆实验，终于得出了结论：“蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的。”他的实验对后人有什么意义呢？
（超声波对人类有巨大的作用，上网查阅相关资料）
第三课时
一、学情调查：
斯帕拉捷凭着自己对科学的不懈追求，大胆实验，终于得出了结论：“蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的。”他的实验对后人有什么意义呢？
二、合作探究：
学习第7、8、9自然段
1.斯帕拉捷的实验为后来的研究者打开了一扇门。看看人们都有了哪些收获？
2.能不能用图形的方式向大家介绍一下蝙蝠的工作原理。
3.大家还知道哪些仿生学的事例？
三、展示交流
1.从斯帕拉捷的结论中你能发现新的研究问题吗？能不能按照上节课所填写的图表说一说斯帕拉捷实验的过程。？
（小结：必须要有细心观察善于思考大胆实验不怕失败的科学精神
我们将来才有可能成功。
2.我们每个人都可能是一个未来的科学家，奇妙的大自然，丰富多采的生活中有很多现象值得大家去探究，你们头脑中也问过许多为什么，让我们听听你们这些未来的科学家脑海中都有什么问号
3.小组合作，练说。
四、矫正反馈
1.课后有这样一个习题，让我们也来探究一下好吗？（出示课后练第4题：读一读，说说下面句子中引号的用法。）
（1）那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。
（2）蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？
五、启发预习
海洋似乎离我们很遥远，但海洋与人类的关系非常密切，在资源日益匮乏的今天，人们都说海洋是21世纪的希望。请大家搜集有关人类开发、利用海洋的资料，了解海洋与我们人类社会有着怎样的密切联系。
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