平等对话，让阅读教学同构共筑──《十六年前的回忆》教学实录

　　课    题： 10、《十六年前的回忆》 课　　型 阅读课 年级 六 执教   学习目标： 1、我能学会14个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。并理解重点词句的意思。 2、通过初读课文，我能读懂课文内容，理清课文的写作顺序，归纳课文的中心思想。 3、我能正确、流利地朗读课文。 学习重点：  读懂课文内容，理清课文脉络，归纳中心思想。 学习难点： 读懂课文内容，理清课文脉络，归纳中心思想。 预习准备： 1.收集李大钊及其所处时代背景的相关资料。 2、初读课文，认识生字新词，标出不理解的字、词、句。 知识链接 阅读《红岩》、《烈火金刚》等书籍 学     习     过     程 第    一    课    时 环节 学生活动 学法指导 教师活动 创设情境 质疑定向 1、你知道今天的幸福生活谁创造的吗？你知道它的创始人有谁吗？今天我们学习的主人公就是伟大的先驱，我们幸福生活的创造者之一：李大钊。 交流搜集到的有关李大钊的资料 2、看到课题，你有什么想法或疑问？ ①                                          ②                                          ③                                           1、查阅有关资料，了解课文背景 2、针对课题或课文提问   自学探究 合作交流 1、用你喜欢的方式朗读课文，注意： ①标记段落，给课文分段，读通读顺每句。 ②读准下列字音并理解划线词语： 军阀　恐怖 苦刑  宪兵  魔鬼  匪徒　舅姥爷　 不慌不忙：   一拥而入：   ③课文按照             顺序回忆了李大钊             、            、             和                 几件事，表现了                                       。 ④读完课文，我印象最深的是：       1、给课文分段了解段意 2、读准字音，联系上下文或查字词典理解词语。 3、理清课文脉络，归纳课文记叙的几件事。 4、小组交流   交流展示 深化感悟 1、 分组朗读课文，读后组织评议。 2、 分组展示以上第①－④题。   1、 注意及时正音，并从是否流利、有感情等方面评价。 2、 汇报后，其他组可适时补充或质疑。   总结巩固 拓展创新 1、 看拼音写词语： jūn fá     pīan pì jiǎo xíng    kǒng bù (       ) (        ) (         ) (        ) hán hu   xiàn  bīng   yì yǒng   ér rù (       ) (         )   (               ) 2、 给多音字组词： dāi(      )   qiáng(      ) zhuó(      ) 待            强             着zhāo(      ) dài (      )    jiàng (      )   zháo(      ) 3、 再读课文，你还能提出哪些有价值的问题？ 如：你觉得李大钊是一个怎样的者? 1、2题自己完成，小组长检查订正。 3题可参考课后练习提出问题。   板书设计               学习反思            

　　李大钊语: 将来的环球，必是赤旗的世界。