推敲教学设计

　　旧知导入,引出新课

　　复习贾岛的《寻隐者不遇》

　　介绍贾岛

　　今天我们学习关于贾岛的一个故事,故事的名字是(板书课题)推敲.

　　4,质疑.(推敲的故事是什么 推敲是什么意思 结果是什么 ……)

　　二,初读课文,整体感知

　　1,自读课文.划出生字词,标号自然段.看看课文哪几个自然段是写这个故事的.

　　学习生字词

　　3,分读课文

　　4,汇报分段,总结课文的主要内容.

　　(1) 贾岛的介绍,早年因家贫当了和尚

　　(2-7)贾岛与韩愈一起推敲诗句.

　　(8)"推敲"的引申义.

　　三,精读课文,重点认知.

　　过渡:请同学们看电视上的幻灯片内容,默读课文2-7自然段完成填空.

　　默读课文.

　　小组交流.

　　班内汇报,交流.

　　问题一

　　指名回答.

　　板书:即兴.提问:为什么说贾岛是即兴写下了这首诗 (触景生情;事先没有准备写,临时写下的.看到眼前的景色,去拜访朋友但没有遇到,让他思绪万千.)

　　是什么样的景色让他产生了作诗的欲望呢 引导学生看图,表达.(你看到了什么,听到了什么 )

　　出示:这时,夜深人静,月光皎洁,他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟.

　　是啊,贾岛触景生情,留下了一首诗送给他的朋友.

　　(板书:留诗赠友)

　　出示《题李凝幽居》.齐读.

　　问题二

　　过渡:在我们眼中这已经是一首很完美的诗了,可是贾岛却不这么认为.

　　指名回答问题2

　　贾岛为什么犹豫不决 从课文中找出句子回答.(体会贾岛做诗的认真态度和一丝不苟的精神.)

　　从哪里还能看出贾岛的认真的态度,从课文中找一找.

　　a指名回答.(出示:贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门,推门的动作,不知不觉进了长安)

　　b.语言文字训练:比较这两句有什么不同,哪句好,好在哪里 (具体;更让我们体会到贾岛的认真,严肃的创作态度)

　　c有感情的朗读,读出贾岛此时那种如痴如醉的样子.

　　d表演

　　你是大街上的人,你会笑他什么 (体会反衬手法)

　　板书:一字斟酌 反复推敲

　　文中还有哪些地方也说明了贾岛的认真

　　指名回答.(第四自然段)

　　对比手法:行人,车辆 避让

　　贾岛 闯入

　　指名回答问题3

　　分角色朗读对话.

　　板书:冲撞仪仗 请求宽恕

　　回答问题4

　　贾岛听了韩愈的解释,连连点头,将诗中的"推"字改成了"敲"字.

　　板书课题:韩愈表态 贾岛赞同

　　齐读《题李凝幽居》

　　那些在街上嘲笑贾岛的人又会怎么说

　　所以这个故事一直流传下来.并且推敲也有了引申义(幻灯片出示)齐读.

　　(18)同学们,学习完课文,你对伟大的诗人贾岛一定有了更深的认识,你想说些什么呢 "

　　("贾岛是一个醉心于创作的诗人,值得我们学习."

　　"贾岛锲而不舍地创作精神真令人感动."

　　"贾岛走在路上仍然仔细推敲诗句,不愧是'苦吟诗人'.他这种认真严肃的创作精神值得我们学习.")

　　四,拓展练习

　　1,下面我们也来进行以下推敲文字的练习.(幻灯片出示)

　　2,王安石"推敲"的故事——春风又绿江南岸.

　　五,作业

　　1,讲一讲这个故事.

　　教师小结:在学习成语故事的时候,我们说过一个故事分为发生,发展,高潮,结局四个部分,那么这个故事的(看黑板齐读)

　　2,课后练习4