最新二年级数学上册教案

　　总课时数：第课时上课时间：20xx年月日

　　教学内容：教材第71页的内容。

　　教学目标：

　　1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过

　　程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。

　　2.让学生在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续增强自主学习和与

　　同学合作交流的能力，并获得成功的体验。

　　重点、难点

　　教学重点：经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀；

　　教学难点：在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀。

　　教学准备

　　挂图、口诀卡

　　课前自学：

　　①自学教材第71页的内容。

　　②观察并思考：摆一个大正方体至少要多少块小正方体。动手摆一摆。

　　③尝试编制8的乘法口诀，并记忆。

　　④哪一句口诀容易记？哪一句口诀难记？记下来，想办法记住它。

　　学习过程：

　　一、交流展示

　　1.通过预习，你知道今天我们要学习的是什么内容？

　　2.摆一个大正方体至少要多少块小正方体。你能动手摆一摆吗？

　　学生动手摆一摆后，指名演示。

　　3.摆2个这样的大正方体要用几个小正方体？3个呢？摆8个呢？

　　出示：

　　交流课前填写结果。

　　同桌互相说一说几个8是多少。

　　二、自主探究

　　学习活动一：编写8的乘法口诀

　　1.你能编出8的乘法口诀吗？

　　小组内展示课前自己编写的口诀，说说自己是怎样编写的。

　　全班交流，核对口诀编写的正确性，纠正错误写法。

　　2.8的乘法口诀一共有几句？哪一句口诀容易记？哪一句口诀难记？同桌互相交流记忆口诀的经验和方法。

　　3.全班交流记忆口诀的方法。

　　学习活动二：记忆口诀

　　1.自由背8的乘法口诀，齐背；师生对口令。

　　2.“想想做做”第1题

　　学生在书上填写。

　　观察比较每组的三题的得数为什么相同？从左往右看，说说相邻两句口诀之间的联系。

　　3.第2题

　　你能用你刚才发现的规律直接填写吗？

　　三、精讲点拔

　　8的乘法口诀句数多，积的数目较大，记忆有难度。通过观察比较，我们知道相邻两句口诀之间相差8，所以我们先记住一些容易记住的口诀，再根据相邻两句口诀之间的关系来记忆其它口诀。大家不仅要能按顺序背口诀，还要打乱背口诀。只有熟记口诀，才能更好地应用口诀。

　　四、运用提升

　　1.“想想做做”第3题

　　同桌两人按要求进行活动。一人说口诀，另一人说出两道乘法算式。

　　师生合作开展练习难记忆的口诀，“六八四十八、七八五十六、八八六十四”。

　　2.第4题

　　用2分钟时间让学生计算后，选择几题让学生说一说分别是用的哪句口诀。

　　3.第5、6题

　　学生明确图意后，说说要解决什么问题，需要什么条件。

　　学生列式解答，同桌交流解题时的思考过程。

　　4.第7题

　　学生填空。

　　指名说得数，说一说你是怎样想的，用了哪一句口诀。

　　五、达标作业

　　1.今天这节课，你有哪些收获？还有什么不明白的地方请提出来。

　　2.布置作业。

　　熟记1~8的乘法口诀

　　谁的花儿开得艳。